Formato del trabajo “Del papel a la pantalla”

20 Mar

Buenas, estudiantina.

Os recuerdo que la fecha límite para el trabajo “Del papel a la pantalla” es el jueves 11 de abril a las 23:59, momento en el cual se cerrará el Google Drive.

El formato del trabajo tiene que tener las siguientes características:

  • Se admite portada e índice (que no cuentan como páginas numeradas)
  • Mínimo de extensión: 6 páginas (no cuentan portada e índice; no hay máximo).
  • Fotografías: un mínimo de 3 fotos que nunca irán a página completa y deberán ir encajadas en el texto. Puede aumentarse en una foto por cada dos páginas extras añadidas. Ejemplo: 8 páginas de trabajo=4 fotos, 10 págs=5 fotos, etc.
  • Las partes del trabajo son las comentadas en la entrada anterior: libro, película, comparativa, opinión personal y conclusiones y bibliografía.
  • Tipo de letra: Times New Roman, Arial, Century, Cambria o Calibri.
  • Tamaño: a 12 el texto y a 14 los títulos de los apartados o capítulos.
  • Interlineado: 1,5.
  • Márgenes: 2,5 cm. por cada lado.
  • Incluir números de página en la esquina inferior derecha.

¡OJO! Hay grupos que aún no han comenzado a escribir el trabajo y que ni siquiera han elegido película/libro. Aviso que no quedan tantos días.

Grupos de trabajo “Del papel a la pantalla”

2 Mar

Buenas.

A continuación incluyo una relación de libros-películas seleccionados para el trabajo de la 3ª evaluación. Aquellas parejas que aún no han elegido título, tendrán que enviármelo por correo electrónico cuanto antes. En los próximos tres días ya tendréis el archivo abierto en Google Drive para empezar a trabajar. Recordad que la fecha de cierre del trabajo es el jueves 11 de abril.

1ºB

  1. Amín y Saúl: El corredor del laberinto.
  2. William e Iván: Coraline.
  3. Rafa y Alberto: Percy Jackson y el ladrón del rayo.
  4. Blanca y Rosa: Por trece razones (primera temporada).
  5. Carla, Malena y Lucía: It.
  6. Miguel y Alejandro: Charlie y la fábrica de chocolate.
  7. Mario Martín y Julio: Mortadelo y Filemón ¿?
  8. Antonio y Lorena: ¿?
  9. Andrea y Laura: Harry Potter y la piedra filosofal.
  10. Suli y Mario Marín: ¿?

1ºDEF

  1. Alejandro y Raúl: Forrest Gump.
  2. Lucía R y Lucas Sánchez: Harry Potter y la piedra filosofal.
  3. Daniel S. y Pablo: Charlie y la fábrica de chocolate.
  4. Javier, Héctor y Carlos: La carretera.
  5. Salva y Lucas Santos: El resplandor.
  6. Lucía Sánchez y Leire: Carrie.
  7. Lucia Siles y Natalia: Los Futbolísimos.
  8. Claudia S. y Claudia S.: El corredor del laberinto.

2ºB

  1. José E.: Watchmen.
  2. Juan: 3 metros sobre el cielo.
  3. Andrea y Marcos J.: V de Vendetta.
  4. Santi y Ángel: El corredor del laberinto.
  5. Carlota, Lucía G. y Lucía F.: Por trece razones (primera temporada).
  6. Ale y Claudia: ¿?
  7. Paola y Estrella: Asesinato en el Orient Express.
  8. Nerea y Alba: El diario de Noa.
  9. Sergio J. y Adrián: ¿?
  10. Marcos G. y Marcos F: ¿?
  11. Vania y Sergio M.: ¿?

2ºCD

  1. Alberto y Susana: Los juegos del hambre 1.
  2. Iker y Javi: Diario de Greg 1.
  3. Jasmine y Adriana: Harry Potter y el cáliz de fuego.
  4. Daniel M. y Ariel: La carretera.
  5. Guillermo y Rubén: El corredor del laberinto.
  6. Dani Z. y Josué: Percy Jackson y el ladrón del rayo.
  7. Sara y Paula: ¿?
  8. Jaime, Adrián y Danilo: ¿?

Trabajo 3ª evaluación-Del papel a la pantalla

2 Mar

Estimada estudiantina.

A continuación explico los apartados del  trabajo de la tercera evaluación. El objetivo es explicar las semejanzas y diferencias entre un libro y su adaptación cinematográfica. Para ello es imprescindible haberse leído el libro (o al menos conocerlo en profundidad), haber visto la película y posteriormente trabajar de forma coordinada y colectiva. En primera instancia se completará un trabajo escrito con la herramienta Google Drive. La fecha límite es el jueves 11 de abril a las 23:59, momento en el cual se cerrará el sistema.

Como hemos hecho en el trimestre anterior, tras la corrección del profesor, habrá que exponer el trabajo ante toda la clase en formato Power Point, Slideshare, Google Slide, Prezi o similar.

Las partes del trabajo son:

1-El libro:

  • Ficha completa: título, autor/a, editorial, año, idioma original, género, estructura (número de capítulos, partes…) y subgénero literario.
  • Personajes: caracterización y diagrama-esquema.
  • Tiempo: interno (lo que dura la acción), externo (la época o año en la que está ambientada la acción) y ordenación y saltos en el tiempo.
  • Espacio: macro y microespacios.
  • Tema del libro y posibles símbolos utilizados.
  • Otros aspectos de interés: curiosidades, ejemplares vendidos, premios obtenidos…

2-La película:

  • Ficha completa: título, director, año, duración, nacionalidad, guión adaptado, premios cosechados, intérpretes y personajes y premios obtenidos. [En este apartado se recomienda utilizar la web de Filmaffinity.
  • Tiempo: interno, externo y ordenación.
  • Espacio: macro y microespacios.
  • Otros aspectos de interés: presupuesto, taquilla obtenida, premios conseguidos, curiosidades del rodaje…

3-Comparativa:

  • Personajes: si faltan algunos, se han añadido o si se considera que la caracterización es correcta.
  • Argumento: qué partes del libro se han suprimido, cuáles se han añadido libremente en la película…
  • Escenarios: si se corresponden con los descritos en el libro o no y cuáles son sus características
  • Desenlace: si es similar o no y en qué sentido.

4-Opinión personal y conclusiones: esta es la parte más importante del trabajo y debiera ser una de las más amplias (mínimo un folio). Algunas de las cuestiones que pueden contestarse son si es una buena o mala adaptación, es mejor la película o el libro, por qué motivo, se han hecho o podrían hacerse mejores adaptaciones de la obra, que valores tiene el libro que no figuran en la película (o viceversa), que es lo mejor y lo peor de la historia, que nota le pondrías tú y por qué…

5-Bibliografía: relación de fuentes de consulta empleadas para la elaboración del trabajo (un mínimo de cinco).

Tareas semana 18-22 FEB

15 Feb

Estimada chavalería estudiantina.

Vamos con las tareas para la semana del 18 al 22 de febrero siguiendo la secuenciación diaria habitual.

MORFO-SINTAXIS. Lunes 18 de febrero

1º ESO: Diferencia los pronombres de los artículos en las siguientes oraciones.

  1. Deberíamos conseguir los permisos antes de que los vendan.
  2. Él lo sabe: yo hice el trabajo que le prometí.
  3. De tanto andar por la calle perdió el contacto con su familia.
  4. Acaso no los ves. Estos son los vecinos.
  5. Cruzó el camino, saltó la verja y abrió la puerta que le llevaba a él.
  6. Os espero hasta las siete, después os las arregláis solos.
  7. Lo más fantástico del caso estaba por llegar.
  8. Al caminar hacia él observó el moratón que tenía.
  9. Llega el bueno y se dirige al malo para decirle que él ya lo sabía.
  10. La tía de Ángel me lo ha dado a mí, no al impresentable de tu hermano.

2º ESO: Analiza y transforma estas oraciones al modo contrario.

  1. En el taller central el próximo mes habrán sido restauradas las estatuas por tres obreros expertos.
  2. Sin ningún miedo mucha gente abandonó ayer el palacio de congresos tras el aviso de bomba.

LÉXICO-SEMÁNTICA. Martes 19 de febrero

1º) Siguiendo el cuadro de componentes greco-latinos de las palabras completa el significado de estas palabras:

  • ETNOGRAFÍA
  • ARTRÓPODO
  • ANDRÓGINO
  • GEOLOGÍA
  • FOTOFOBIA
  • ANTROPÓFAGO
  • GASTRITIS
  • EPIDERMIS
  • FONENDOSCOPIO
  • PTERODÁCTILO

REPASO. Miércoles 20 de febrero

1º ESO: Analiza la estructura (prefijo, raíz…) de estas palabras y su proceso de formación:

zapatillitas          desconocíamos      blanquivioleta        precontrataciones

2º ESO: Analiza sintácticamente estas oraciones (SN-S completo, SV-P y sintagmas):

  1. Durante la primavera me gustaba mucho en el campo los paseos de domingo.
  2. Siempre amanece a las cuatro en Finlandia bajo una intensa y copiosa nevada.

LITERATURA. Jueves 21 de febrero

1º ESO: Página 176, ejercicios 1, 2, 3, 4 y 5.

2º ESO: página 169, ejercicio 3: apartados a), b) y c) de los dos poemas.

TEXTOS. Viernes 22 de febrero

1º ESO: página 164, ejercicios 18 y 19 (lee la información de esa página para hacerlos bien).

2º ESO: sin tarea para casa este día.

Tareas semana 11-15 FEB

8 Feb

Estimada chavalería estudiantina.

Vamos con las tareas para la semana del 11 al 15 de febrero siguiendo la secuenciación diaria habitual.

MORFO-SINTAXIS. Lunes 11 de febrero

1º ESO: página 128, ejercicio 13. Página 131, ejercicio 33.

2º ESO: Entrega de la redacción Caligrama+dos haikus.

LÉXICO-SEMÁNTICA. Martes 12 de febrero

1º) Relaciona las tres columnas buscando el sinónimo y el antónimo de cada una de las palabras de la columna izquierda:

                                           SINÓNIMO                                      ANTÓNIMO

Guiar                                   cumplir                                            fijar

Enemistar                            jactarse                                            desenredar

Trasladar                             agraviar                                            avergonzarse

Embrollar                            dirigir                                               conciliar

Enorgullerse                        liar                                                    respetar

Obedecer                            desplazar                                         desorientar

Ofender                               desunir                                            rebelarse

REPASO. Miércoles 13 de febrero

1º ESO: Analiza la estructura (prefijo, raíz…) de estas palabras y su proceso de formación:

leonas        observaba        limpiaparabrisas        predeterminaciones

2º ESO: Analiza sintácticamente estas oraciones (SN-S completo, SV-P y sintagmas): 

  1. Por mi carácter durante mi niñez siempre me encantaban los deportes de equipo.
  2. En 1997 nevó copiosamente en Huesca para alegría de todos los esquiadores.

LITERATURA. Jueves 14 de febrero

1º ESO: página 134, ejercicios 1, 2, 3, 5, 6 y 7.

2º ESO: página 125, ejercicio 9b.

TEXTOS. Viernes 15 de febrero

1º ESO: página 134, ejercicios 1, 2, 3, 5, 6 y 7.

2º ESO: página 168, ejercicio 1 (busca un ejemplo en internet de los recursos que faltan).

Guía de lectura-Otra vida para Cristina. 1ºESO

5 Feb

Hola, estudiantina de 1º de la ESO. 

Os dejo a continuación en formato PDF una amplia GUÍA DE LECTURA de la lectura obligatoria de esta segunda evaluación: Otra vida para Cristina de Marta Rivera de la Cruz.

Creo que da muy buenas pistas para preparar el examen del próximo viernes 8 de febrero. Conviene que sigáis las preguntas que se plantean con el libro en la mano y capítulo a capítulo para ir repasando todo el contenido.

Un saludo y espero que resulte de utilidad.

Guía de lectura-El príncipe de la niebla. 2ºESO

5 Feb

Hola, estudiantina de 2º de la ESO. 

Os dejo a continuación en formato PDF una amplia GUÍA DE LECTURA de la lectura obligatoria de esta segunda evaluación: El príncipe de la niebla de Carlos Ruiz Zafón.

Creo que da muy buenas pistas para preparar el examen del próximo viernes 8 de febrero. Conviene que sigáis las preguntas que se plantean con el libro en la mano y capítulo a capítulo para ir repasando todo el contenido.

Un saludo y espero que resulte de utilidad.

Y de postre algunos otros recursos útiles: