3º ESO. Semana 9-ABR

7 Abr

Estudiantina de 3ºB y 3ºC de la ESO. 

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana completa del 9 de abril según la secuenciación diaria y por el orden en que tendremos las sesiones de la asignatura:

LUNES (3ºC) / MARTES (3ºB): Morfo-Sintaxis

Tarea: realiza estos ejercicios:

1º) Completa este cuadro con las características de los dos complementos que nos quedan por ver:

  C. RÉGIMEN PREDICATIVO
Definición
Tipo de sintagma
Sustituible por
Pon un ejemplo

Puedes buscar la información AQUÍ y en Complemento de régimen y Complemento predicativo.

MARTES (3ºC) / MIÉRCOLES (3ºB): Historia de la Literatura española

Tarea: De cara a este tema del prerrenacimiento (s. XV) y al próximo del Renacimiento (s. XVI), son muy relevantes los tópicos latinos, temas clásicos que giran en torno a los temas universales del arte: el amor, la muerte, el viaje, el sentido de la vida… Averigua qué significa y qué valor tiene cada uno:

  1. Beatus ille
  2. Carpe diem
  3. Tempus fugit
  4. Collige, virgo, rosas
  5. Contemptus mundi
  6. Vanitas vanitatis
  7. Memento mori
  8. Locus amoenus
  9. Ubi sunt
  10. Homo viator

Puedes encontrar casi toda la información en esta ENTRADA DEL BLOG.

Contenido que veremos en clase: corregiremos estos ejercicio y repasaremos los conceptos del tema de Literatura prerrenacentista I: Contexto, lírica tradicional y poesía cortesana. Coplas a la muerte de su padre.

JUEVES: Repaso del libro “El otro barrio” de Elvira Lindo.

Aquí tenéis una interesante GUÍA DE LECTURA de la novela. Revisadla una vez hayáis acabado el libro. Ya os adelanto que muchas de las preguntas del examen están basadas en las que se plantea aquí.

VIERNES: Examen de lectura de “El otro barrio” de Elvira Lindo.


IMPORTANTE: Recordad que este lunes 9 de abril recojo la redacción que mandamos para semana santa.

Redacción: escribe una de estas tres redacciones (elige la que quieras). Sigue las características habituales (a mano, en folio blanco, ajustándote a una extensión entre 200 y 300 palabras, poniéndole un título original y empleando una correcta ortografía, expresión y presentación). La recogeré el primer día a la vuelta de las vacaciones.

  1. Remake: Elige un cuento popular (Blancanieves, Caperucita, Los tres cerditos…) y elabora una versión actualizada del mismo. Asegúrate de que es reconocible pero que no está copiado del original y adáptalo al mundo actual. Puedes cambiar el final o introducir algún personaje nuevo.
  2. Carta a los profesores y profesoras: este es tu momento, escribe todo aquello que siempre has querido decirles a los profesores y nunca has podido hacerlo. Hazlo con respeto y siguiendo el modelo habitual de una carta. No te dirijas a nadie en particular, sino al colectivo en general y expresa qué valoras de su trabajo y qué cambiarías, así como cualquier cosa que desees decirles.
  3. Escribir un cuento a partir de Alma de Rodrigo Blaas, un corto de animación.
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2º Bach. Semana 9-ABR

6 Abr

Estudiantina del 2ºA y B de Bachillerato. 

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana completa del 9 de abril, con la que avanzamos en esta breve tercera evaluación, según la secuenciación diaria y por el orden en que tendremos las sesiones de la asignatura:

LUNES: Literatura (2ºB) y (2ºA).

Tarea: Realiza el ejercicio 4º (de autores y obras) que figura en la página 1 (TEATRO) de este ENLACE.

Contenido: El teatro español de 1939 a la actualidad. Tendencias, autores y obras principales.

MARTES (2ºB) / MIÉRCOLES (2ºA): Literatura.

Tarea: Realiza los ejercicios 2º, 3º y 7º que figuran en la página 1 (TEATRO) de este ENLACE.

Contenido: El teatro español de 1939 a la actualidad. Tendencias, autores y obras principales.

MIÉRCOLES (2ºB) / JUEVES (2ºA): Repaso de sintaxis.

Tarea: Analiza estas oraciones.

  1. Las artes parecen un desesperado intento por imponer un sentido a nuestra vida.
  2. Las frases hechas contribuyen a instalarnos en el reino de la imagen dominante.
  3. Veo de pronto una abeja que aletea en la superficie de la balsa sin poder levantar el vuelo.
  4. Aquella celebérrima plazuela es el mercado central adonde van todos los utensilios y cachivaches averiados por el tiempo.

Contenido: Repaso de tipos de oraciones compuestas. Dudas planteadas.

VIERNES: Examen final de sintaxis.

1ºD-Tareas para estos primeros días de abril

3 Abr

Estudiantina de 1ºD de la ESO. 

He aquí las tareas para estos primeros días de abril:

1) Lectura del libro Otra vida para Cristina de Marta Rivera de la Cruz. Haremos el examen de lectura próximamente.

2) Completa estos dos “padlets” que están abiertos:

Cada entrada deberá seguir la estructura del modelo que ya está publicado, no podrá tener más de 22 líneas de columna y no basta con copiarlo de internet, sino hay que unificarlo y evitar errores ortotipográficos, de concordancia…

3) Redacción: Sigue las características habituales (a mano, en folio blanco, ajustándote a una extensión entre 200 y 300 palabras, poniéndole un título original y empleando una correcta ortografía, expresión y presentación). La recogeré el primer día a la vuelta de las vacaciones.

  1. Escribir un cuento a partir del final de Alma de Rodrigo Blaas, un corto de animación.

Recuerda manejar bien los diferentes elementos de la narración:

  • Narrador: puedes elegir entre un narrador omnisciente en 3º persona o un narrador en 1º persona que puede ser la protagonista, que cuenta su propia historia (narrador autobiográfico) u otro personaje que cuenta lo que le pasa a la protagonista (narrador testigo).
  • Personajes: puedes perfilar los personajes de vuestro cuento con descripciones, diálogos…
  • Marco: el tiempo y el espacio vienen definidos por la historia, pero podéis modificarlos como queráis.
  • Estructura: puedes optar por una estructura clásica (cronológica-lineal de presentación-nudo-desenlace), “in medias res”(entra directamente al nudo), “in extrema res” (empiezas por el final y luego sigues con la historia) y por un final abierto o cerrado, como prefieras.

4) Desde el 26 de marzo tienes disponible en Google Drive el archivo para tu trabajo de la 3ª evaluación. Tú y tu compañero/a, ya podéis empezar con él. El archivo se cerrará el domingo 22 de abril.

  • Del papel a la pantalla: adaptaciones cinematográficas de libros.

2ºBach-Tarea “semana-santera”

24 Mar

Estudiantina de 2º de Bachillerato. 

He aquí las tareas para este descanso primaveral con el objetivo de combatir las torrijas de esta época del año y calentar motores para la recta final (ahora sí que sí) del curso:

1) Lectura del libro Bajarse al moro de José Luis Alonso de Santos. Haremos el examen de lectura la segunda semana de abril.

Aquí tenéis algunas guías de lectura que os pueden ayudar en la comprensión de la obra:

2) Subordinadas adverbiales. Para ver cómo se analizan y resolver dudas, aquí tenéis una batería de 17 subordinadas adverbiales analizadas completamente (cortesía del IES Sagrada Familia de Manises, Valencia). Ahora identifica las subordinadas adverbiales que hay en estas oraciones:

  1. Se fue gritando barbaridades
  2. Habla como si sólo él tuviera la razón
  3. Se pasó todo el día repitiendo lo mismo
  4. Al finalizar el concierto se fueron todos a sus casas
  5. Como no ha pagado el billete, no vendrá a la excursión
  6. Estoy hambriento, por lo que me prepararé un bocata
  7. No sabe si presentarse
  8. Déjalo si no vas a comprarlo
  9. Con correr tanto no terminarás antes
  10. Se ha marchado a buscar aventuras
  11. Nada es más fácil que criticar a los ausentes
  12. Con lo torpe que es ha entendido a la primera
  13. Cuanto menos trabaja, más exige.
  14. Apaga la luz, que te estás quedando dormido.
  15. No puedo beber de esta fuente de lo sucia que está.

3) Textos para resumir. Haz un resumen (no comentario) de estos cuatro textos según las pautas que hemos dado para el examen de la EVAU.

Todos los ejercicios se corregirán la primera semana de clase a la vuelta de semana santa (del 3 al 6 de abril). Además avanzaremos en los dos temas de literatura que nos quedan:

3ºESO-Tarea “semana-santera”

22 Mar

Estudiantina de 3º de la ESO. 

He aquí las tareas para este descanso primaveral con el objetivo de combatir las torrijas de esta época del año:

1) Lectura del libro El otro barrio de Elvira Lindo. Haremos el examen de lectura la segunda semana de abril.

2) Completa dos entradas (poemas o refranes) en el padlet que te corresponda según tu clase:

Cada entrada deberá seguir la estructura del modelo que ya está publicado, no podrá tener más de 22 líneas de columna y no basta con copiarlo de internet, sino hay que unificarlo y evitar errores ortotipográficos, de concordancia…

3) Redacción: escribe una de estas tres redacciones (elige la que quieras). Sigue las características habituales (a mano, en folio blanco, ajustándote a una extensión entre 200 y 300 palabras, poniéndole un título original y empleando una correcta ortografía, expresión y presentación). La recogeré el primer día a la vuelta de las vacaciones.

  1. Remake: Elige un cuento popular (Blancanieves, Caperucita, Los tres cerditos…) y elabora una versión actualizada del mismo. Asegúrate de que es reconocible pero que no está copiado del original y adáptalo al mundo actual. Puedes cambiar el final o introducir algún personaje nuevo.
  2. Carta a los profesores y profesoras: este es tu momento, escribe todo aquello que siempre has querido decirles a los profesores y nunca has podido hacerlo. Hazlo con respeto y siguiendo el modelo habitual de una carta. No te dirijas a nadie en particular, sino al colectivo en general y expresa qué valoras de su trabajo y qué cambiarías, así como cualquier cosa que desees decirles.
  3. Escribir un cuento a partir de Alma de Rodrigo Blaas, un corto de animación.

Recuerda manejar bien los diferentes elementos de la narración:

  • Narrador: puedes elegir entre un narrador omnisciente en 3º persona o un narrador en 1º persona que puede ser la protagonista, que cuenta su propia historia (narrador autobiográfico) u otro personaje que cuenta lo que le pasa a la protagonista (narrador testigo).
  • Personajes: puedes perfilar los personajes de vuestro cuento con descripciones, diálogos…
  • Marco: el tiempo y el espacio vienen definidos por la historia, pero podéis modificarlos como queráis.
  • Estructura: puedes optar por una estructura clásica (cronológica-lineal de presentación-nudo-desenlace), “in medias res”(entra directamente al nudo), “in extrema res” (empiezas por el final y luego sigues con la historia) y por un final abierto o cerrado, como prefieras.

4) Desde el 26 de marzo tienes disponible en Google Drive el archivo para tu trabajo de la 3ª evaluación. Tú y tu compañero/a, ya podéis empezar con él. El archivo se cerrará el domingo 22 de abril.

  • 3ºC: Instituciones y páginas web de lengua y literatura.
  • 3ºB: Del papel a la pantalla: adaptaciones cinematográficas de libros.

 

3º ESO. Semana 17-MAR

17 Mar

Estudiantina de 3ºB y 3ºC de la ESO. 

Tareas generales para hacer “online” el fin de semana:

Esta semana… PADLET

Para 3ºC: padlet de refranes para completar su origen, significado y explicación (2 refranes por persona).

Para 3ºB: completa el cantante o grupo, el tema de la canción, el enlace al vídeo en Youtube y el poeta al que pertenece cada una de los títulos de las poesías-canciones (una por persona) que aparecen en este muro de padlet. Pon tu nombre al final de cada una de ellas para saber quién ha rellenado cada nota del muro. Muestro la primera nota completa a modo de ejemplo.

No se admiten faltas de ortografía ni información excesivamente amplia. Seguid la misma estructura del ejemplo que he introducido con mi nombre en cada uno de los muros.


Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana reducida del 17 de marzo, antesala de las vacaciones de semana santa, según la secuenciación diaria y por el orden en que tendremos las sesiones de la asignatura:

Además corregiremos los ejercicios pendientes de semanas anteriores y culminaremos las exposiciones pendientes de la semana pasada.

MORFO-SINTAXIS

Tarea: realiza estos ejercicios:

1º) Analiza sintácticamente estas oraciones:

  • Los restos del cadáver fueron entregados por la comisión superior de investigación al equipo forense de la comisaría local.
  • Desgraciadamente hubo numerosas víctimas el año pasado en España por violencia de género

HISTORIA DE LA LITERATURA

Tarea: Os dejo un enlace con TODAS LAS COPLAS de Jorge Manrique. Podéis leerlas con atención, fijándoos sobre todo en la estructura que indicamos en clase y en cómo va de la reflexión general sobre la muerte al caso particular del fallecimiento de Rodrigo Manrique, el padre del autor. Pero lo más importante es que oigáis la VERSIÓN MUSICADA de una selección de las coplas cantada por Paco Ibáñez…

Y finalmente cuelgo un enlace a LA LETRA QUE CANTA PACO IBÁÑEZ y que corresponde solo a una selección de siete coplas de las 40 que formar la obra.

Ahora contesta a las siguientes preguntas:

  1. ¿Cuántos versos en total forman las “Coplas a la muerte de su padre”? (pista: número de coplas por número de versos de cada una)
  2. ¿Por qué se dice que esta obra es una elegía?
  3. Indica (con números romanos) cuáles son los números de copla que forman parte de la versión musicalizada de Paco Ibáñez. Recuerda que son siete coplas.
  4. ¿Cuántas divisiones o partes tiene el libro, según la crítica? (pista: si pones “coplas” en el buscador de este blog, encontrarás la respuesta fácilmente)
  5. Encuentra alguno de los tópicos latinos que hemos visto en clase en las coplas que aparecen en la canción.
  6. Averigua dónde se grabó la versión musicalizada, en qué año y cómo se titula el disco.

Contenido: Literatura prerrenacentista I: Contexto, lírica tradicional y poesía cortesana. Coplas a la muerte de su padre.

Padlet-BNE

16 Mar

Para 1ºD de la ESO.

Contesta a una pregunta, pon tu nombre y añade una foto (para ello haz doble click en una zona en blanco del panel y pon con texto qué aparece en la foto).

Padlet上的创作