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Grupo del 98: semblanzas

4 Feb

Hola muchachada de 4º B de la ESO.

Os enlazo aquí los retratos trazados por Jesús Marchamalo de los autores más importantes de la generación del 98. Contienen breves y curiosos apuntes biográficos sobre cada uno de ellos. Los comentaremos en clase.

UNAMUNO    AZORÍN     BAROJA     A. MACHADO    VALLE-INCLÁN

                      

El procedimiento es el siguiente: leedlos con atención y anotad aquellas referencias antropónimas (otros nombres de personas) o culturales que no conozcáis, también las palabras cuyo significado ignoréis. Es conveniente que busquéis la información en el diccionario de la RAE y en Wikipedia.

Además tenéis que escribir un breve relato que recoja un momento importante en la vida de alguno de estos autores; este cuento tendrá un narrador en 3ª persona y deberá profundizar en las sensaciones del autor protagonista del mismo.

Un saludo y buen fin de semana largo.

Jesús

Los Machado y la Guerra Civil

25 Feb

Muchachada de 4º de la ESO.

Como veo que el tema interesó el otro día en clase, reproduzco a continuación un fragmento de “Otra vez el ayer”, un libro de Andrés Trapiello que analiza el papel de los intelectuales durante la Guerra Civil. Estas líneas recogen la tragedia de los Machado durante la Guerra. “La vida y la trayectoria de los hermanos Machado es especialmente significativa del drama de la guerra civil. A estos dos poetas, de sobra reconocidos y celebrados en su tiempo, liberales, hijos de un hombre republicano e institucionista, republicanos ellos mismos, más o menos laicos, colaboradores los dos en proyectos literarios comunes, a estos dos hombres la guerra les sorprendió, por azarosa circunstancia, en dos frentes diferentes. A Manuel en la zona nacional. A Antonio en zona republicana. Los dos corrieron serios peligros en los primeros días de la guerra. Manuel fue incluso encarcelado en Burgos. A Antonio, en los primeros días de julio, alguien le tomó por un cura, hecho este suficiente para hacerse merecedor de un tiro en un desmonte. A ninguno de los dos les fue dado, escasos de recursos como estaban , abandonar el país pues no tenían otro modo de vida que el diario de sus clases uno y su oficina el otro. Las autoridades franquistas tanto como su propio miedo, llevaron a colaborar a Manuel en diversas empresas de propaganda. Aún hoy sus sonetos a Franco (aquel que terminaba con la «¡la sonrisa de Franco resplandece!») y José Antonio siguen pesando sobre su otra obra admirable como una losa. Tampoco las colaboraciones, a menudo muy inteligentes y hondas, que escribió Antonio durante la guerra se libraron del virus propagandístico y retórico que él mismo había denunciado con una gran lucidez. En cuanto se enteró Manuel de la muerte de su hermano corrió a Collioure. Sabemos que pasó un día entero junto a la tumba de su hermano y la de su madre, muerta un día después que Antonio. Es fácil imaginar escena tan desgarradora”.

ANTONIO MACHADO Su última foto (1939)

MANUEL MACHADO Una de sus últimas fotos (1946)

La muerte de Antonio Machado

25 Feb

Chavalería de 4º de la ESO.

Sigo con Machado. Aquí va un pequeño vídeo sobre el 70 aniversario de la muerte de Antonio. Creo es bastante interesante y resume sus últimos días perfectamente

Espero que resulte de interés.

Machado – Serrat

25 Feb

Hola, muchachada de 4º de la ESO

Os dejo por aquí el enlace a Goear para escuchar gratuitamente el disco de Serrat titulado Antonio Machado, de 1969.

SERRAT – Machado (1969)

Son un total de 12 canciones. El objetivo es que las oigáis, las conozcáis y así toméis contacto con la poesía de una forma más amena y diferente.

  1. Cantares
  2. Retrato
  3. Guitarra del mesón
  4. Las moscas
  5. Llanto y coplas
  6. La saeta
  7. Del pasado efímero
  8. Españolito
  9. A un olmo seco
  10. He andado muchos caminos
  11. En Collioure
  12. Parábola

Por otro lado, para leer con más calma las letras, AQUÍ están todas

Además añado un par de enlaces interesantes y curiosos sobre este disco:

En el blog E-LIBRO DE LAS REVELACIONES, su autor ha colgado tres vídeos de tres canciones en directo del disco, interpretadas… ¡¡¡En Chile en 1969!!! (durante la gira americana del disco).

Dentro de una web monográfica de Serrat, he encontrado todas las letras juntas encabezadas por un interesante texto de Serrat en el que expresa sus impresiones personales de una visita a Collioure en 1994, a los últimos lugares en los que estuvo Antonio Machado, tumba incluida.

Un saludo y a disfrutarlo.

Jesús

Textos Unamuno

10 Feb

Buenas muchachada de 4º de la ESO:

Os dejo por aquí los textos de Unamuno que comenté en clase. Creo que son bastante representativos de la obra de su autor, como también lo son sus novelas San Manuel Bueno, mártir y La tía Tula (Pulsad sobre el título para leer cada una de las reseñas que se publicaron en parlandodelibros.wordpress.com, el blog de reseñas lectoras de mis estudiantes de secundaria).

Leed con atención los siguientes dos textos. Como veréis reúnen algunas de las características fundamentales que hemos explicado de este autor.

  • A MI BUITRE. Miguel de Unamuno

Este buitre voraz de ceño torvo
que me devora las entrañas fiero
y es mi único constante compañero
labra mis penas con su pico torvo.

El día en que le toque el postrer sorbo
apurar de mi negra sangre quiero
que me dejéis con él solo y señero
un momento, sin nadie como estorbo.

Pues quiero, triunfo haciendo mi agonía,
mientras él mi último despojo traga,
sorprender en sus ojos la sombría

mirada al ver al suerte que le amaga
sin esta presa en que satisfacía
el hambre atroz que nunca se le apaga.

Tarea para 4º

14 Feb

Saludos, muchachada de 4ºC.

Continuamos la serie de lecturas de relatos que nos permitirán recorrer los autores y etapas de la Historia de la Literatura que vamos estudiando en clase. Esta semana, tendréis que leer para entregar el martes el comentario (por favor, más exhaustivo y completo que los anteriores) el siguiente relato.

Recordad que además haremos una pequeña sesión de club de lectura ese día y que para el comentario deberéis analizar los elementos narrativos más destacados del relato (narrador, punto de vista, personajes, espacio, tiempo, tema, estilo, tipologías textuales, símbolos…). Espero que lo leáis con atención e interés, que cumpláis con la parte de trabajo que os corresponde y que los debates sobre el texto que hagamos en clase resulten fructíferos. El objetivo es aprender a leer y analizar de forma crítica textos literarios.

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La segunda parte de las tareas para este fin de semana consiste en reconocer las subordinadas adverbiales que aparecen en estas oraciones y decir de qué tipo son. NO es necesario que las analicéis completamente, sino que marquéis verbos y nexos e indiquéis cuál es la proposición subordinada y de qué tipo es. Es posible que algunos nexos te parezcan raros o menos frecuente a los que hemos visto en clase, pero si vas revisando la lista de subordinadas adverbiales, seguro que verás con facilidad de qué tipo es cada una.

  1. Jaime ha pasado el examen como ha podido.
  2. Te veré en cuanto salga de la reunión.
  3. Llegaré a la reunión en caso de que me lo permitan mis obligaciones.
  4. No lo hemos visto por donde hace su paseo diario.
  5. Era tal su mal genio que todos sus amigos acabaron por apartarse de él.
  6. Caminaba alegre por la calle puesto que sonreía con expresión feliz.
  7. Todavía hay disturbios por la calle, así que sé prudente.
  8. Su casa es tal como yo me la había imaginado.
  9. Hoy Fermín cenó bastante más que comió.
  10. Dio positivo en el control de alcoholemia,  por consiguiente fue multado.
  11. Aun cuando había mucha gente por la calle, el asesino consiguió escapar.
  12.  Te escucharé siempre que no tardes mucho.
  13.  Como nadie me vio, pude colarme en la sala.
  14. Como me toque la lotería, dejo este trabajo inmediatamente.
  15.  Actuó según indicaba el procedimiento.
  16. Desde que llegaste a mi vida, todo cambió.
  17. Acudieron tantas personas a la fiesta que agotaron las entradas.

Un saludo y buen fin de semana.

Jesús E. Pérez

Lecturas para 4º-1

10 Ene

Saludos, muchachada de 4ºC.

Como he comentado en clase, iniciamos una serie de lecturas de relatos que nos permitirán recorrer los autores y etapas de la Historia de la Literatura que iremos estudiando en clase. Serán casi todos textos del s. XX y trataremos de que vayan a un ritmo de dos cuentos por semana, uno para el martes y otro para el viernes.

Es imprescindible que todas y todos lo tengáis leído antes de ese día y que toméis notas sobre los elementos narrativos más destacados (narrador, punto de vista, personajes, espacio, tiempo, tema, estilo, tipologías textuales, símbolos…). Para esta semana tenemos:

Espero que los leáis con atención e interés, que cumpláis con la parte de trabajo que os corresponde y que los debates sobre el texto que hagamos en clase resulten fructíferos. El objetivo es aprender a leer y analizar de forma crítica textos literarios.

Un saludo y buen fin de semana.

Jesús E. Pérez