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Consejos para exponer

7 Nov

Saludos, estudiantina de 1º y 2º de la ESO.

La mayoría de las personas se ponen nerviosas o no saben cómo manejarse adecuadamente cuando hablamos en público frente a un auditorio o simplemente a la hora de presentarse ante varias personas que no conocen.

Por eso, vamos a dar diversos consejos para hablar bien en público. Como verás, la teoría es más fácil que la práctica pero si entrenas varias veces ante un espejo y sobre todo cuando hayas hablado unas cuantas veces ante un grupo de personas, todo irá mucho mejor, pues ganarás soltura y seguridad en el manejo de las técnicas retóricas.

Las presentaciones y exposiciones de trabajos de la asignatura ayudarán a desarrollar tu expresión oral. Aquí un decálogo que consejos que debes tener en cuenta para preparar tu exposición:

  1. Prepara tu exposición. No basta con que te limites a aprenderte tu trabajo escrito sobre el tema; tendrás que seleccionar información interesante, estructurarla de forma adecuada, poner buenos ejemplos…  Es aconsejable que suprimas datos difíciles de entender y amplíes otras explicaciones que enganchen al auditorio.
  2. Elabora un esquema-guión. Deberá incluir en una cara de folio máximo, el índice de todos los puntos que tratarás en tu exposición. Puedes anotar también algunos detalles que no debes olvidar. Utilízalo para apoyarte e ir recordando partes de tu exposición pero nunca leas directamente del papel.
  3. No comiences a hablar hasta que la atención del auditorio esté centrada en ti. Además la primera fase es muy importante para captar al público, así  podrías empezar diciendo: “¿Sabíais / sabían que?”. Es aconsejable comenzar con una introducción o explicación breve de los puntos que vas a tratar y finalizar tu exposición con una recapitulación y conclusión.
  4. No te alargues demasiado, recuerda que tu exposición debe durar de 5 a 10 minutos. Habla como sueles hacerlo normalmente. No utilices expresiones raras o complicadas pero tampoco excesivamente coloquiales y busca la manera más sencilla y atractiva de decir las cosas; no hay nada peor que una exposición aburrida y monótona.
  5. Trata de ser ameno y original, que tu discurso no parezca una copia literal de la información que hay disponible en Internet sobre la cuestión. Trata de seducir y llamar la atención con tu mensaje. Algunos recursos útiles son el uso del humor, del ingenio, de frases cortas que faciliten la comprensión y de conectores que impidan que se pierda el hilo.
  6. Emplea materiales de apoyo. Es muy aconsejable que te ayudes de la pizarra para anotar información importante, diagramas, esquemas, nombres propios…  Cuando escribas procura seguir hablando y ten siempre en cuenta que lo que anotas debe servir de apoyo a tu exposición, pero nunca sustituirla.
  7. Utiliza los recursos del lenguaje no verbal. Especialmente la quinésica (gestos y movimientos de manos) y la paralingüística (intensidad, timbre, ritmo, volumen, velocidad…) Los gestos refuerzan lo que cuentas. También el volumen, las inflexiones en la voz y una velocidad adecuada, evitando acelerarte cuando hables y expresándote con calma. Además es muy importante que mires a los ojos al público y no siempre al mismo sitio, que emplees las pausas y los silencios de forma adecuada y que interpeles al auditorio y te dirijas a él de forma directa.
  8. Ensaya en voz alta. Habla frente a un espejo, o pide a algún amigo o familiar que haga de público. Si no sabe nada del tema y al final ha aprendido cosas, es una muy buena señal. También puedes grabar tus ensayos en una grabadora o en el ordenador.
  9. Sinceridad y seguridad en las respuestas. Tu presentación finalizará con una ronda de preguntas. No pasa nada si no sabes contestarlas, lo importante es tener sinceridad para reconocer que desconoces la respuesta (en cuyo caso conviene que indiques dónde se puede encontrar más información sobre la cuestión) o para responder con educación y claridad.
  10. Trata de disfrutar de tu exposición oral. Has invertido mucho tiempo y esfuerzo en investigar el tema en tu trabajo escrito y en preparar la presentación. Ha llegado el momento de que los demás vean el resultado; todas las cosas que has aprendido, y lo bien que sabes contarlo.

Sintax-Oraciones simples corregidas y +

20 Oct

Estudiantina de Bachillerato.

Aquí tenéis la corrección de diversos ejemplos de oraciones como las que podrían entrar en el examen de sintaxis de la oración simple que se nos avecina. Ambos figuran en la sección “Ejercicios” de este blog.

Sólo he puesto las funciones de los grupos sintácticos que hay en cada oración y no he analizado palabra por palabra, como sí debéis hacer vosotros en el examen. Además tampoco he indicado el tipo de sintagma que es cada uno, ni los CN que aparecen dentro de cada sintagma. La idea es proporcionar un panorama general en lo que respecta a la solución de cada una de las frases.

La idea es que practiquéis sobre las oraciones y comprobéis las correcciones. Si os surge alguna duda comentádmela en clase o a través del correo y trataremos de aclararla.

Finalmente, os pongo aquí los enlaces a algunos recursos interesantes para que repaséis y practiquéis. Basta con que pulséis sobre el título para visitar las entradas y materiales concretos.

Las cosas de Ramón-Greguerías

1 Mar

Hola muchachada de 4º de ESO…

Pues sí, Ramón Gómez de la Serna es mucho RAMÓN. Una de las figuras más interesantes de la historia de la Literatura española, un gran autor y todo un personaje.

De temperamento provocador, sus actitudes personales tuvieron un carácter pintoresco y llamativo: pronunció conferencias montado a lomos de un elefante, vestido de torero y sentado en la barra de un trapecio en variopintos recintos; además participó en insólitos programas de radio, organizó animadas y peculiares tertulias literarias como la del café Pombo de Madrid, celebró un banquete en un quirófano, amontonó heterogéneos y llamativos objetos en su casa, situada en un torreón de la calle Velázquez

Todo en Ramón era literatura, pero detrás de la parafernalia y de la estridente puesta en escena, de las formas extravagantes, había contenido y talento, mucho talento. Debiéramos acordarnos más de él, por eso sirva como homenaje este simpático y verborreico cortometraje protagonizado por el propio Ramón y rodado por Feliciano Vítores en 1928, probablemente en el parque del Retiro de Madrid.

El momento gallina es impagable. Que lo disfrutéis:

Respecto a las famosas greguerías (metáfora+humor) que creó este genial autor madrileño, podéis encontrar muchas y muy originales en este un enlace interesante. Mirad AQUÍ.

Un saludo.

Jesús

Quijote Spanglish, rap e interactivo

7 Jun

QUIJOTE “SPANGLISH”

El filólogo mexicano Ilan Stavans reescribe ‘El Quijote’ en ‘spanglish’

El doctor lo considera “un desafío” a los puristas y un “acto de legitimación” del dialecto

El polémico filólogo mexicano residente en Estados Unidos Ilan Stavans, convencido de que “la pureza de la lengua es una abstracción” y de que “sólo las lenguas muertas no cambian”, ha comenzado la primera traducción de El Quijote al spanglish, la jerga que mezcla español e inglés y que hablan buena parte de los hispanoamericanos que viven en Estados Unidos y Puerto Rico. A partir de ahora, la novela más conocida de Cervantes también puede empezar así: “In un placete de la Mancha of which nombre no quiero remembrearme…” Stavans, catedrático de Filología y Estudios Culturales en el Amherst College de Massachusetts, donde creó hace dos años la primera cátedra de spanglish, sostiene que utilizan este dialecto, salpicado de anglicismos y de palabras adaptadas en forma sui generis directamente del inglés, más de 25 millones de personas a ambos lados de la frontera entre México y Estados Unidos. Stavans es todo un pionero en el estudio de este dialecto y ya publicó hace un año y medio el primer diccionario de spanglish con más de 6.000 voces. Ha explicado al diario La Razón, que este trabajo es “un desafío a los puristas y un acto de legitimación de un dialecto que va camino de convertirse en un nuevo idioma”. Aunque el spanglish no es un idioma, “está en un momento interesante”, según Stavans, al volverse común el uso de algunas palabras que, al pasar de la oralidad a la literatura, plantean una ortografía y un orden sintáctico. “La espontaneidad ha empezado a dar paso a una convención”, asegura el investigador. “Algo parecido al jazz” “Somos testigos y partícipes de la creación de una nueva cultura que es una realidad y no puede ser ninguneada”, afirma el doctor en Letras Hispánicas por la Universidad de Columbia. Pero Stavans tiene otros argumentos en su defensa del spanglish. Por ejemplo: “Si más de 35 millones de hispanohablantes que viven en EE UU, la única comunidad de emigrantes con dos canales de televisión y cientos de emisoras de radio, deciden usar ‘rufa’ (del inglés roof) en lugar de techo, ¿es quijotesco tratar de convencerlos de lo contrario? La lengua es como un río y hay que navegar por él en lugar de mirar desde la orilla”. A este filólogo le gusta soñar con el spanglish convertido en un idioma muy imaginativo y alegre, “algo parecido al jazz”, algo con lo que no está de acuerdo el director de la Real Academia Española (RAE), Víctor García de la Concha. En un cursos de la Universidad Complutense de El Escorial, señaló: “De lo que estoy absolutamente seguro es de que eso que se llama ‘spanglish’ no es una lengua”. A su juicio, “afirmar que lo es, lingüísticamente, es una falsedad”. Para el director de la RAE, el español que se habla en Estados Unidos es un típico caso de lengua en contacto. “Lo que se está produciendo es la alternancia de códigos, que consiste en que un hispano que no domina el inglés está utilizando un esquema sintáctico del español con palabras inglesas”.

_____________________________________________ Primeros párrafos de “El Quijote” (Spanglish – Castellano)

In un placete de La Mancha of which nombre no quiero remembrearme, vivía, not so long ago, uno de esos gentlemen who always tienen una lanza in the rack, una buckler antigua, a skinny caballo y un grayhound para el chase. A cazuela with más beef than mutón, carne choppeada para la dinner, un omelet pa los sábados, lentil pa los viernes, y algún pigeon como delicacy especial pa los domingos, consumían tres cuarers de su income. El resto lo employaba en una coat de broadcloth y en soketes de velvetín pa los holidays, with sus slippers pa combinar, while los otros días de la semana él cut a figura de los más finos cloths. Livin with él eran una housekeeper en sus forties, una sobrina not yet twenty y un ladino del field y la marketa que le saddleaba el caballo al gentleman y wieldeaba un hookete pa podear. El gentleman andaba por allí por los fifty. Era de complexión robusta pero un poco fresco en los bones y una cara leaneada y gaunteada. La gente sabía that él era un early riser y que gustaba mucho huntear. La gente say que su apellido was Quijada or Quesada but acordando with las muchas conjecturas se entiende que era really Quejada. But all this no tiene mucha importancia pa nuestro cuento, providiendo que al cuentarlo no nos separemos pa nada de las verdá. ****************************************************************************** En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo de los de lanza en astillero, adarga antigua, rocín flaco y galgo corredor. Una olla de algo más vaca que carnero, salpicón las más noches, duelos y quebrantos los sábados, lantejas los viernes, algún palomino de añadidura los domingos, consumían las trespartes de su hacienda. El resto della concluían sayo de velarte, calzas de velludo para las fiestas, con sus pantuflos de lo mesmo, y los días de entre semana se honraba con su vellorí de lo más fino. Tenía en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y una sobrina que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que así ensillaba el rocín como tomaba la podadera. Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años; era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza. Quieren decir que tenía el sobrenombre de Quijada, o Quesada,que en esto hay alguna diferencia en los autores que deste caso escriben; aunque, por conjeturas verosímiles, se deja entender que se llamaba Quejana. Pero esto importa poco a nuestro cuento; basta que en la narración dél no se salga un punto de la verdad. _________________________________________________________________________________________________

QUIJOTE RAP

En 2005 se celebró el IV aniversario de la publicación de la primera parte de El Quijote. Con este motivo, un grupo de artistas urbanos creó el espectáculo Quijote hip hop, con el que rendían su particular homenaje al clásico de cervantes. Fue una sesión de poesía urbana combinada con música (La Excepción, Zenit, Artes y Korazón Crudo, con Frank T al mando), graffiti (Suso33), breakdance (Dani Pannullo), proyecciones de vídeo y un DJ (Zeta). Además tuvo lugar en un marco incomparable: la fachada y las escalinatas de la Biblioteca Nacional. Allí se estrenó gratuitamente el 17 de junio de 2005 para cientos de personas que se congregaban a las puertas del edificio. Podéis acceder a la noticia completa AQUÍ. Para recordar este acontecimiento, proponemos un ejercicio diferente. Completad la letra de la canción (accesible aquí en formato Word) con este vídeo del inicio del espectáculo (si tenéis interés podéis encontrar el resto en Youtube) Si os ha gustado, podemos profundizar en la estructura de las rimas y el contenido de las referencias a la novela que hace la canción, para así conocer mejor la obra literaria. _________________________________________________________________________________________________

QUIJOTE INTERACTIVO

La Biblioteca Nacional dispone en su página web de una edición original del Quijote que puede leerse de forma interactiva. Es una forma bastante curiosa de conocer el libro y ver cómo estaba impreso cuando apareció, allá por 1605. Podéis acceder a ella AQUÍ.

Mix de frases + Soluciones

25 May

Buenas estudiantina de 4º de la ESO,

como lo pide la afición, aquí va una miscelánea de oraciones-tipo (coordinadas y subordinadas sustantivas y de relativo) para ir practicando. Tenéis las soluciones debajo de cada oración, con el nexo de la coordinada en mayúsculas, la subordinada subrayada y, si hay otra, la segunda en cursiva. Suerte para el examen.

  • Sólo sé que no sé nada.

Subordinada sustantiva – CD

  • El recuerdo reorganiza el pasado Y lo ilumina con nuevas luces.

Coordinación copulativa

  • La tecnología nos hace testigos de la guerra, PERO no nos proporciona medios para evitarla.

Coordinación adversativa

  • El río Amazonas, que serpentea por la selva, es el mayor sistema fluvial del mundo.

Subordinación adjetiva explicativa

  • Galileo defendió ante la Inquisición que la Tierra giraba alrededor del Sol.

Subordinación sustantiva – CD

  • Se dice que la madre de Sócrates era una comadrona que hacía muy bien su trabajo.

Subordinación sustantiva – SUJETO y dentro subordinación adjetiva especificativa (en cursiva)

  • Su voz sonó estentórea entre la multitud, ES DECIR, el sonido retumbó muchísimo.

Coordinación explicativa

  • Ha crecido bastante el porcentaje de universitarios japoneses que aprenden español en su tiempo libre.

Subordinación adjetiva especificativa

  • El acusado no era responsable de que su abogado lo hubiera abandonado dos días antes.

Subordinación sustantiva – Complemento del adjetivo

  • A los famosos les encanta que la gente los observe con la admiración que deberían mostrar ante su presencia.

Subordinación sustantiva – Sujeto y dentro subordinación adjetiva especificativa (en cursiva)

  • A veces nos preguntamos cómo llegaría tan pronto el ser humano a la Luna.

Subordinación sustantiva – CD

  • Para el verano me preocupa que no hayamos planificado aún las vacaciones.

Subordinación sustantiva – Sujeto

  • Samuel no le dio importancia a que rechazaras su invitación.

Subordinación sustantiva – CI

  1. Ayer mismo descubrió la policía el escenario donde tuvo lugar el horrendo crimen.

Subordinación adjetiva especificativa

Oraciones compuestas

25 May

Hola, muchachada de 4º de ESO.

Os dejo por aquí abajo 14 oraciones compuestas. En general, tienen tres o más verbos cada una. Mezclan sobre todo subordinación de los tres tipos (sustantiva, adjetiva y adverbial) y también algo de coordinación. Tenéis las soluciones debajo de cada oración, con el nexo de la coordinada en mayúsculas, la subordinada subrayada y, si hay otra, la segunda en cursiva. Suerte para el examen.

  • El joven se desmayó en el sofá malva de la sala rosa ya que creyó que su amigo había muerto desangrado.

Subordinada adverbial causal + subordinada sustantiva-CD

  • La casa en la que pasamos nuestra infancia fue derribada por el huracán en 1996 Y en su lugar construyeron un enorme McDonald´s.

Subordinada de relativo + Coordinada copulativa

  • Es evidente que la financiación privada proporciona medios adecuados para el deporte antes de que las jóvenes promesas obtengan éxitos.

Subordinada sustantiva-Sujeto + Subordinada adverbial de tiempo

  • No le comenté nada ayer NI mañana le diré que estoy muy enfadado por sus continuos desprecios.

Coordinada copulativa + Subordinada sustantiva-CD

  • Los que trabajamos en los medios sabemos que estas empresas son tan inestables que dependen siempre de la audiencia.

Subordinada adjetiva sin antecedente-Sujeto + Subordinada sustantiva-CD + Subordinada adverbial consecutiva

  • Las autoridades no saben si habrá supervivientes tras la tremenda explosión en la mina de zinc.

Subordinada sustantiva-CD

  • Se inclinó por un beso en la mejilla E involuntariamente le dio un fuerte golpe seco con el pie a la mesa, que se rompió por una de sus patas.

Coordinada copulativa + Subordinada adjetiva

  • Marina y sus amigos creen que podríamos hacer más para la conservación de los bosques que destruyen las empresas en el Amazonas.

Subordinada sustantiva-CD + Subordinada adjetiva

  • El piso donde habían encontrado las armas había sido alquilado por un comando que tenía una importante infraestructura.

Subordinada adjetiva + Subordinada adjetiva

  • A los jóvenes estudiantes les encanta que se organicen viajes de fin de curso a lugares turísticos.

Subordinada sustantiva-Sujeto

  • Si lo piensas bien, estamos totalmente vigilados por las cámaras de seguridad aunque eso garantiza nuestra seguridad.

Subordinada adverbial condicional + Subordinada adverbial concesiva

  • Estate quieto ahora mismo Y cuéntame detalladamente qué pasó ayer al principio de la clase de Matemáticas.

Coordinada copulativa + Subordinada sustantiva-CD

  • Algunos ancianos nonagenarios se acuerdan mucho de dónde pasaron su infancia y juventud durante la guerra.

Subordinada sustantiva-C. Régimen

  • La película, que fue premiada en varios festivales, O te entusiasmará O te parecerá un auténtico coñazo.

Subordinada adjetiva explicativa + Coordinada distributiva

NOTA: Por supuesto, todos los nexos que no hayamos visto en clase ni los tipos especiales de subordinadas en ningún caso entrarán en el examen

Subordinadas no flexionadas

14 May

Buenas, chavalería de 4º de la ESO.

Tal y como comenté en clase, las subordinadas no flexionadas, son aquellas oraciones compuestas cuyo verbo está en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio). Recordad que hemos de identificar su sujeto y valor de subordinación (sustantiva, adjetiva o adverbial) según su contexto y su valor semántico.

Para que ampliéis este tema y podáis resolver las dudas que os surjan, os dejo por aquí una presentación en Power Point muy interesante sobre las oraciones subordinadas con infinitivo, gerundio y participio. La fotos que incluye son cuanto menos exóticas, pero el contenido está muy claro y resulta muy sintético. La ha realizado un profesor de Secundaria que trabaja en Andalucía y que se llama Alfonso Sancho Rodríguez. Podéis acceder AQUÍ.

Incluyo a continuación algunos ejemplos de este tipo de oraciones:

-Sustantivas con un infinitivo: Conviene salir pronto (Sujeto).

-Adverbial con un gerundio: Me enteré de la situación entrando al trabajo (Temporal).

-Adjetiva con un participio: Los periódicos publicados ayer en Madrid no traían esa noticia.

ALGUNAS ORACIONES PARA PRACTICAR (las corregiremos en clase):

  1. Estando tú aquí, yo estoy tranquilo.
  2. Al afectar el maremoto a la central, ésta sufrió varias explosiones.
  3. Estudiado detalladamente el asunto, el gerente propuso posibles soluciones.
  4. El novio, vestido elegantemente con chaqué y sombrero de copa, entró a la iglesia.
  5. Hoy me quedo hasta ver el final del partido.
  6. Es tan listo que ve crecer la hierba.
  7. El alijo incautado ayer por la policía fue trasladado a dependencias judiciales.
  8. Prometí llevarlos otra vez al teatro.
  9. Llegando a Cuenca conduces tú para repartirnos el viaje.
  10. En verano siempre agrada pasear por la ciudad.
  11. Habiéndome portado bastante mal, finalmente me compraron la moto.
  12. El joven parecía enfadado por la actitud de sus amigos.