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Verbos para analizar

13 Ene

Muchachada de 3º de la ESO.

Os dejo por AQUÍ en formato PDF, una página con distintas formas verbales para analizar. Recordad la importancia de iros poco a poco aprendiendo el cuadro de verbos y completar todos los rasgos verbales de cada una de las formas.

Los iremos corrigiendo en clase.

Un saludo y buen fin de semana.

Jesús E. Pérez

Curiosidades perceptivas

2 Jul
Fijaos qué curioso…

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad hlenasdoa, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un tdoo. (Ifnorciman sdaaca de Itneernt, con un tqoue de ledenya uranba).

Anuque me preazca icrneilbe, fucninoa.

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Un expesimento sinilar de una univarsibad ignesla denueftra qua las palebzas puenen teher una o das lejras epuivoxadas sin qne ezto inpkda la camprengión del mandaje. El extudeo grovocó uma enérqiha pratesto del Spndijato de Corractyres de Twxtos, qus ve pñligrcr su foente da trebejo.

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O ro ex erime to se ejante de u a uni ersi ad a emana mues ra que pu de se uir ley ndo e un t x o au cuan o des pare can al un s le ras de las pa ab as.

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Yotr omash echoe nhun gria queab ordae lte mare spect ode lau bicac ioni ncorr ectad eloses paci osqued ebe nsep ararl aspa labras.

 

La explicación de este hecho se halla en la forma de funcionar de nuestro cerebro. Así, el hemisferio izquierdo analiza las letras, las descifra y las lee, mientras el derecho ve el conjunto de las letras como una imagen visual. Y ambos están constantemente colaborando entre ellos. Por eso, en la lectura de estas palabras desordenadas, incompletas o con errores, el hemisferio izquierdo interpreta las letras y lee el significado propiamente dicho, pero el derecho reconoce las palabras como un todo, como una imagen, por lo que impide que el desorden en las letras entorpezca la lectura.

LNV-1) Proxémica

1 Jul

Estudiantina.

En esta entrada vamos a hablar de una parte de la comunicación que no es lengua, pero que aparece unida sólidamente a esta. Me estoy refiriendo a la comunicación no verbal, una amplia región en la que habitan múltiples factores que acompañan al lenguaje. Algunos de carácter biológico, como la edad, la raza o el sexo; otros de carácter social como el aspecto físico, la clase social, la formación cultural…

Quizá más estudiados correspondan a tres disciplinas que han protagonizado diversas investigaciones, sobre todo llevadas a cabo en EE.UU. a partir de mediados del s. XX: la Proxémica, la Kinésica y la Paralingüística.

En esta entrada nos ocuparemos de la Proxémica, un concepto acuñado por el antropólogo Edward T. Hall (1914-2009) en 1963 para describir las distancias entre las personas mientras éstas interactúan entre sí. Con este término se refiere al empleo y a la percepción que el ser humano hace de su espacio físico, de su intimidad personal y de cómo y con quién lo utiliza, invade, ocupa… en cada momento.

Es importante destacar que el estándar de espacio interpersonal depende de cada cultura. Así, por ejemplo en las culturas latinas la distancia entre interlocutores suele ser más reducida. Por el contrario, en las culturas nórdicas se prefiere una distancia más amplia. Incluso en otras culturas como la hindú, las distancias son más estrictas y están relacionadas con la posición social y casta de los hablantes. Además, la distancia también depende del espacio en el que tenga lugar la comunicación y de la situación social, el sexo y la relación entre los interlocutores.

Según un estudio del propio Hall existen cuatro zonas de proximidad en la interacción entre las personas:

  • Íntima: es la distancia inferior a 45 centímetros, la más guardada por cada persona. Para que se dé esta cercanía, las personas tienen que tener una relación muy estrecha, por ejemplo estar emocionalmente unidos por un sentimiento compartido (amor, tristeza, alegría…). En esta zona de proximidad entraría más en juego la mirada, el tacto y el sonido.
  • Personal: se da entre 46 y 130 centímetros. Estas distancias se dan en ámbitos laborales y sociales cercanos como, reuniones, asambleas, fiestas, conversaciones… En esta zona de proximidad si estiramos el brazo, llegamos a tocar a nuestro interlocutor.
  • Social: se da entre 130 y 300 centímetros. Es la que empleamos con extraños con los que mantenemos de forma puntual una relación más impersonal, pues no conocemos al interlocutor. Así ocurre por ejemplo con el dependiente de un comercio, con un bibliotecario, un repartidor…
  • Pública: más de 3 metros y en general desde un plano superior. Es la distancia adecuada para dirigirse a un colectivo de interlocutores como puede ocurrir en una conferencia, mitin, clase… Suele venir acompañada de un tono de voz alto y se asocia a figuras y ocasiones públicas.

Temas para el texto argumentativo

30 May

Estudiantina de 4º de la ESO.

Como señalamos en clase, la última tarea del curso consiste en la redacción de un texto argumentativo en el que expreséis vuestra opinión (tesis) aportando diversas razones (argumentos) sobre alguno de los temas propuestos.

Recordad que debéis elegir uno de ellos y la postura que vais a defender al respecto (a favor o en contra).

No olvidéis que el trabajo exige una perfecta ortografía, una correcta estructura, una adecuada expresión y un mínimo de 150 palabras. La fecha límite para la entrega del trabajo será el miércoles 18 de junio.

Os pongo a continuación una lista de posibles temas sobre los que escribir vuestro texto argumentativo.

  1. A favor o en contra del sistema de reciclaje de basuras en España.
  2. A favor o en contra de que tener un carácter competitivo sea una virtud.
  3. A favor o en contra de que se pueda ser amigo de una persona a la que se ha tratado poco tiempo.
  4. A favor o en contra de la legalización de las drogas blandas.
  5. A favor o en contra de una mejor educación afectivo-sexual para los jóvenes.
  6. A favor o en contra de los programas televisivos del corazón.
  7. A favor o en contra de la venta ambulante en mercadillos al aire libre.
  8. A favor o en contra de la influencia de los padres en el futuro profesional de sus hijos.
  9. A favor o en contra de la inmigración en España.
  10. A favor o en contra de que exista una regulación legal del aborto.
  11. A favor o en contra de que los celos son algo natural en una relación sentimental.
  12. A favor o en contra de la vida en el campo en la actualidad.
  13. A favor o en contra de la participación de los jóvenes en la vida política.
  14. A favor o en contra de la venta de golosinas y bolsas de “snacks” en los centros educativos.
  15. A favor o en contra de la consideración de los videojuegos como forma cultural.
  16. A favor o en contra de la práctica de los deportes de riesgo.
  17. A favor o en contra de la legalización del trabajo de menores de edad.
  18. A favor o en contra de la restricción absoluta de circulación para el vehículo privado en las grandes ciudades.
  19. A favor o en contra del copago farmacéutico y sanitario.
  20. A favor o en contra de pagar en la educación pública aquellos niveles educativos de enseñanza no obligatoria (Bachillerato y Educación infantil).
  21. A favor o en contra del trato que se le da al deporte en los informativos televisivos de España.
  22. A favor o en contra de la prolongación de la edad de jubilación hasta los 67 años.
  23. A favor o en contra de la descarga de contenidos culturales (música, cine, literatura…) en internet.
  24. A favor o en contra del botellón por parte de personas mayores de edad.
  25. A favor o en contra del uso de las redes sociales para iniciar una amistad o una relación sentimental.
  26. A favor o en contra de reducir las vacaciones de verano a un mes al final del curso escolar.

Tarea para 4º

14 Feb

Saludos, muchachada de 4ºC.

Continuamos la serie de lecturas de relatos que nos permitirán recorrer los autores y etapas de la Historia de la Literatura que vamos estudiando en clase. Esta semana, tendréis que leer para entregar el martes el comentario (por favor, más exhaustivo y completo que los anteriores) el siguiente relato.

Recordad que además haremos una pequeña sesión de club de lectura ese día y que para el comentario deberéis analizar los elementos narrativos más destacados del relato (narrador, punto de vista, personajes, espacio, tiempo, tema, estilo, tipologías textuales, símbolos…). Espero que lo leáis con atención e interés, que cumpláis con la parte de trabajo que os corresponde y que los debates sobre el texto que hagamos en clase resulten fructíferos. El objetivo es aprender a leer y analizar de forma crítica textos literarios.

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La segunda parte de las tareas para este fin de semana consiste en reconocer las subordinadas adverbiales que aparecen en estas oraciones y decir de qué tipo son. NO es necesario que las analicéis completamente, sino que marquéis verbos y nexos e indiquéis cuál es la proposición subordinada y de qué tipo es. Es posible que algunos nexos te parezcan raros o menos frecuente a los que hemos visto en clase, pero si vas revisando la lista de subordinadas adverbiales, seguro que verás con facilidad de qué tipo es cada una.

  1. Jaime ha pasado el examen como ha podido.
  2. Te veré en cuanto salga de la reunión.
  3. Llegaré a la reunión en caso de que me lo permitan mis obligaciones.
  4. No lo hemos visto por donde hace su paseo diario.
  5. Era tal su mal genio que todos sus amigos acabaron por apartarse de él.
  6. Caminaba alegre por la calle puesto que sonreía con expresión feliz.
  7. Todavía hay disturbios por la calle, así que sé prudente.
  8. Su casa es tal como yo me la había imaginado.
  9. Hoy Fermín cenó bastante más que comió.
  10. Dio positivo en el control de alcoholemia,  por consiguiente fue multado.
  11. Aun cuando había mucha gente por la calle, el asesino consiguió escapar.
  12.  Te escucharé siempre que no tardes mucho.
  13.  Como nadie me vio, pude colarme en la sala.
  14. Como me toque la lotería, dejo este trabajo inmediatamente.
  15.  Actuó según indicaba el procedimiento.
  16. Desde que llegaste a mi vida, todo cambió.
  17. Acudieron tantas personas a la fiesta que agotaron las entradas.

Un saludo y buen fin de semana.

Jesús E. Pérez

Comando Ortografía-UVI

15 Nov

Buenas, muchachada.

Está en marcha una próxima sección para este blog para estudiantes de la modalidad presencial en ESO. Se trata de Comando Ortografía-UVI (Unidad de Vigilancia del Idioma). Este es un trabajo de calle que consiste en “cazar” las faltas de ortografía en la vía pública, denunciándolas a través de una fotografía que sirva de testimonio del hallazgo.

Así pues, el objetivo de Comando Ortografía-UVI es mostrar y poner de manifiesto todos aquellos errores ortográficos que localicemos en carteles, anuncios, rótulos o cualesquiera textos que puedan verse en lugares públicos: la calle, las bibliotecas, centros comerciales, parques… Cada estudiante deberá enviar al menos una fotografía que sea la prueba del error ortográfico cometido, indicando la fecha y el lugar donde se ha obtenido dicha imagen y cómo debería estar correctamente escrita la palabra que presenta el error ortográfico que a su vez testimonia la imagen.

En general, los errores en las tildes son bastante frecuentes en muchos carteles, sin embargo las faltas de grafía (b por v, h que faltan, ll por y, g por j…) son menos habituales, aunque en anuncios fotocopiados de particulares hay más posibilidades de localizarlos.

A modo de aperitivo traigo como ejemplo unas cuantas imágenes:

Fotografía tomada en Antequera (Málaga), 18 de julio de 2013. Es uno de los carteles que figura en la parte posterior de la Ferretería Linde, una de las más conocidas de esta ciudad. El error cometido es utilizar el vulgarismo “alante” en lugar de “adelante“.

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Fotografía tomada en Cangas (Pontevedra), 30 de julio de 2012. No recuerdo exactamente en qué restaurante estaba este cartel. El error cometido es utilizar una palabra que no existe (“pecnortar“) en lugar de “pernoctar“.

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Fotografía tomada en Madrid, 20 de octubre de 2013. Cartel de un anuncio particular en el bar “Los Nobles de Castilla” (C/ Toledo). El error cometido es una doble falta de ortografía en una palabra: no se escribe “avitación“, sino “habitación“. Eso sí, al menos la tilde estaba puesta correctamente.

Curiosidades de palabras en español

14 Nov

Buenas, muchachada.

Aquí van algunas curiosidades absolutamente inútiles de palabras en español. Espero que al menos llamen la atención.

De miedos irracionales (cómo se llama el miedo…):

  • A la pronunciación de palabras largas, complicadas o inusuales: Hipopotomonstrosesquipedaliofobia.
  • Al 666: Hexakosioihexekontahexafobia.
  • Al 13: Triscaidecafobia.

Las palabras más largas en español

Aunque no están incluidas en el Diccionario de la RAE, los vocablos más largos que existen en nuestro idioma son “Ciclopentanoperhidrofenantreno”, “electroencefalográficamente”, “antropoclimatológicamente”, “contrarrevolucionariamente” y “anticonstitucionalmente”.

Que aparezca en el DRAE, sin embargo, la más larga es “electroencefalografista” (23 letras). 

Las palabras más largas sin letras repetidas son calumbrientos (13 letras), centrifugados (13 letras) y vislumbrándote (14 letras).

Otras curiosidades y casos únicos

  • Única palabra con cinco erres: ferrocarrilero.
  • Única palabra que contiene dos veces cada una de las cinco vocales. Curiosamente no repite ninguna consonante: guineoecuatorial.

 Palabras curiosas

  • Oía: palabra de tres letras y tres sílabas.
  • Aristocráticos: cada letra aparece dos veces.
  • Arte: palabra masculina en singular y femenina en plural.
  • Centrifugados: todas las letras son distintas, ninguna se repite.
  • Cinco: el único número escrito que tiene las mismas letras que su significado.
  • Mil: el único número que no tiene ni “o” ni “e”.
  • Corrección: dos letras dobles.
  • Estuve: cuatro letras consecutivas por orden alfabético.
  • Menstrual: el vocablo más largo de dos sílabas.
  • Pedigüeñería: contiene los cuatro signos ortográficos posibles sobre una palabra: el punto sobre la “i”, diéresis (ü), tilde y la virgulilla sobre la “ñ”.
  • Ecuatorianos y aeronaúticos: dos palabras con las mismas letras en distinto orden, es decir, un anagrama.
  • Reconocer: palabra que se lee igual del derecho que del revés. Recordad que esto es un palíndromo.
  • Murciélago y orquídea: palabras que contiene las cinco vocales.

Algunas preguntas curiosas

  • ¿Hay alguna palabra que contenga cuatro consonantes seguidas? Substraer, abstraer, abstracto.
  • ¿Cuál es la palabra de tres sílabas a la que puede quitarse la sílaba del medio sin que pierda su significado? Noveno: nono.
  • ¿Hay alguna palabra que tenga cinco veces la letra i? Dificilísimo. Disciplinadísimo.
Fuente: http://www.marie-claire-palabras.com/2012/11/curiosidades-sobre-nuestra-lengua-y.html