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2ºA Bach. Semana 3-10

29 Sep

Estudiantina del 2ºA de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 26 de septiembre según la secuenciación diaria:

LUNES: Comentario de texto.

Tarea: Extraer el tema de ESTE TEXTO.

Contenido: Las características lingüísticas y estilísticas de los textos. (Apuntes: Guía para el comentario de textos en la PAU. Explicaremos las páginas 2, 3 y 4)

MARTES: Morfología.

Tarea: Realizar estos ejercicios sobre verbos (excepto el 6, el 10 y el 13, que los haremos en clase).

Contenido: Las perífrasis verbales y las palabras invariables.

MIÉRCOLES: Literatura.

Tarea: podéis practicar diversas preguntas sobre el Modernismo y su influencia en España en este test “on-line”.

Contenido: apuntes del Modernismo

JUEVES: Morfología.

Tarea: Estructura morfológica de las siguientes palabras

  • Desconocimientos
  • Macrobotellones

Contenido: apuntes de morfología (formación de palabras) Explicaremos en clase la página 2 y la página 3.

Ejemplos de coherencia textual

26 Sep

Hola, muchachada de 1º y 2º de Bachillerato.

Como he insistido en el aula, conocer y tener en cuenta las propiedades textuales es algo fundamental a la hora de construir textos propios y comentar los ajenos. Estos aspectos de teoría del texto giran en torno a las cuatro propiedades de los mismos (corrección, adecuación, coherencia y cohesión). En general son contenidos algo abstractos que precisan de ejemplos para poder comprenderlos mejor. En esta entrada trataré de proporcionar y comentar fragmentos textuales con la coherencia como propiedad textual.

COHERENCIA

Propiedad textual vinculada con aspectos semánticos relacionados al tema y a su progresión. Aparece en tres niveles (global, lineal y local) y afecta a cuestiones como el tema (aquello de lo que se habla o escribe y a lo que se deben subordinar todos y cada uno de los enunciados del texto), las presuposiciones (información que el emisor del texto supone que conoce el receptor), las implicaciones (informaciones adicionales contenidas en un enunciado), el conocimiento del mundo o enciclopédico (conocimiento general que tengamos de nuestro mundo) y el marco (se trata del tipo de texto, su finalidad y la situación comunicativa en la que se produce).

Ejemplo de tema:

“Me gusta la música clásica y mañana tengo un examen de Lengua. El euro es la moneda de la Unión Europea. La ballena es un mamífero y a mí me encanta la pizza y montar en bicicleta.”

Esta serie de enunciados NO constituye un texto, pues carecen de unidad temática y cambia de un asunto a otro continuamente.

“Me gusta la música clásica. Mi compositor favorito es Beethoven. Precisamente el próximo viernes la Orquesta Nacional interpreta la novena sinfonía en el auditorio municipal. Pienso asistir con mi amigo Marcos. Ya tenemos las entradas.”

Sin embargo, esta serie de enunciados SÍ forma un texto, pues se relacionan entre sí, subordinándose a una idea principal o tema (la afición del emisor a la música clásica).

Ejemplo de progresión temática y coherencia por niveles (global y lineal):

“El mundo fascinante de la mitología clásica impresiona al hombre renacentista por su desbordante vitalismo, su sensualidad y su belleza. Los mitos clásicos cumplen, pues, una función estética, ornamental. Pero no sólo eso: cuando acude a ellos para inspirarse, el poeta escoge aquellos episodios cuyo significado mantenga alguna relación con su propio conflicto sentimental. De ese modo, la historia de Dafne, transformada en laurel cuando el dios Apolo, enamorado de ella, la perseguía, simboliza el amor inalcanzable; el viaje del músico Orfeo a los Infiernos en busca de su amada esposa Eurídice (muerta por la mordedura de una serpiente), representa la inquebrantable fidelidad amorosa, que es capaz de vencer a la propia muerte.”

Este texto es coherente porque presenta un tema claro y definido: la función de la mitología en la literatura renacentista (coherencia global). Pero además, este tema se desarrolla en una serie de apartados y subapartados, que están conectados entre sí en cuanto a las ideas, formando una estructura (coherencia lineal o estructural):

Función estética. Los mitos clásicos resultan atractivos por su vitalismo, sensualidad y belleza.

Función simbólica. Los episodios mitológicos representan los conflictos sentimentales del poeta. Ejemplos:

  • El mito de Dafne y Apolo: el amor inalcanzable.
  • El mito de Orfeo y Eurídice: la fidelidad amorosa.
Ejemplo de implicación lógica:

Un enunciado del tipo “cierra la puerta” contiene, al menos, tres implicaciones lógicas:

  1. Hay una puerta.
  2. La puerta está abierta.
  3. El receptor está en condiciones de cerrarla.
Ejemplo de conocimiento del mundo o enciclopédico:

Un enunciado del tipo de “los pájaros visitan al psiquiatra”, contradice nuestro conocimiento de la realidad porque personifica a unos animales que no tienen la capacidad de acudir al médico.

Un enunciado como “Amsterdam es la capital africana más poblada” contradice el conocimiento compartido del mundo o conocimiento enciclopédico ya que Amsterdam no es una ciudad africana.

Ejemplo de marco:

El enunciado anterior, “los pájaros visitan al psiquiatra”, sería coherente en un texto literario de finalidad estética, como es precisamente la canción de Joaquín Sabina, titulada “Pongamos que hablo de Madrid”, de la que está tomada. Así también ocurre con otros fragmentos de la letra de esta composición como “a los niños les da por perseguir el mar dentro de un vaso de ginebra”, “donde el deseo viaja en ascensores” o “las estrellas se olvidan de salir”.

1ºB Bach. Semana 26-9

23 Sep

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 26 de septiembre según la secuenciación diaria:

LUNES: Comentario de texto.

Contenido: El texto y sus propiedades (leer tema en libro de texto).

MARTES: Literatura.

Tarea: Buscar la definición de “glosa” y de “jarcha”: semejanzas y diferencias entre ambos conceptos.

¿Cuántas lenguas había en la península ibérica en torno al s. XI? ¿Cuáles eran?

Contenido: apuntes de Literatura medieval I

JUEVES: Morfo-sintaxis.

Tarea: realización de todos los ejercicios excepto el 3. Accede AQUÍ.

Contenido: apuntes de repaso de Morfología. Cuadro de categorías gramaticales.

VIERNES: Morfología

Tarea: Estructura morfológica de las siguientes palabras:

  • Semifinalistas
  • Contragolpearon
  • Enriquecedoras
  • Anticonstitucionalmente

Contenido: apuntes de morfología (formación de palabras)

2ºA Bach. Semana 26-9

22 Sep

Estudiantina del 2ºA de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 26 de septiembre según la secuenciación diaria:

LUNES: Comentario de texto.

Tarea: Extraer los temas de los dos textos repartidos en clase.

Contenido: La cohesión textual.

MARTES: Morfología.

Tarea: Buscar la definición y un ejemplo de los siguientes conceptos:

  1. Apócope
  2. Pasiva refleja
  3. Epiceno
  4. Pluralia tantum >< Singularia tantum
  5. Verbo pronominal
  6. Superlativo relativo
  7. Perífrasis verbal
  8. Verbo copulativo
  9. Gentilicio
  10. Comparativos y superlativos sintéticos
  11. Locución
  12. Verbo defectivo
  13. Género neutro
  14. Interjección propia >< Interjección impropia

Contenido: El verbo y las palabras invariables.

MIÉRCOLES: Literatura.

Tarea: lectura y realización de ejercicios de:

EL REY BURGUÉS. Rubén DaríoCuestiones:

  1. Anotad cuál es el narrador, el espacio en el que se ambienta la historia y comentad el vocabulario que emplea.
  2. ¿Cuál es el mensaje que crees que quiere transmitir Rubén con la lectura de este cuento?
  3. ¿Qué relación hay en el relato entre el dinero y el arte en general? ¿Y respecto a la poesía en concreto?
  4. El Modernismo se caracteriza por la sonoridad y sensualidad. Justifica en qué se aprecia en este relato

Poesías de Rubén Darío:

CAUPOLICÁN                                        LO FATAL

Cuestiones para las poesías:

  1. Comenta cuál es la métrica de cada una de ellas.
  2. Explica la temática de cada una. Averigua más cosas sobre quién es Caupolicán.
  3. ¿Qué relación hay entre la poesía “Lo fatal” y los posrrománticos?
  4. Explica qué sensaciones te transmiten cada uno de los poemas.
  5. Reconoce al menos dos recursos literarios en cada uno de las poesías.

Contenido: apuntes del Modernismo

JUEVES: Morfología

Tarea: Estructura morfológica de las siguientes palabras:

  • Semifinalistas
  • Contragolpearon
  • Enriquecedoras
  • Anticonstitucionalmente

Contenido: apuntes de morfología (formación de palabras)

Tarea: redactar un texto argumentativo

16 Sep

Estudiantina del 1ºB y del 2ºA de Bachillerato.

Para el lunes tenéis que redactar un texto argumentativo en el que expreséis vuestra opinión (tesis) ofreciendo diversas razones (argumentos). Recordad que conviene huir del relativismo y fijar la postura que vais a defender al respecto (a favor o en contra). No olvidéis que el trabajo exige una perfecta ortografía, una correcta estructura, una adecuada expresión y una extensión entre las 200 y las 250 palabras. Asimismo, acordaos de seguir la estructura que propusimos en clase (Presentación expositiva [un párrafo]-Tesis y cuerpo argumentativo [2 o 3 párrafos]-Conclusión [último párrafo]).

Otros consejos importantes a tener en cuenta para la realización de esta tarea son:

  1. Cuida tu vocabulario, no uses palabras muy genéricas ni tampoco coloquiales.
  2. Consulta con un diccionario las dudas ortográficas que te vayan surgiendo.
  3. Comprueba que las oraciones tengan sentido (coherencia) y que las ideas están bien unidas (cohesión) unas con otras . Si tenéis a alguien al lado, léeselo en voz alta para comprobar que se entiende.
  4. No atentes contra la lógica (el sentido común) ni la inteligencia de los lectores con argumentos inverosímiles. 
  5. Sé respetuoso en tus opiniones. 
  6. Y por último, repasa lo que escribes releyendo y corrigiendo antes de entregar.

Para ayudaros con esta tarea os enlazo un par de contenidos disponibles en el blog:

CUADROS DE CONECTORES: para estructurar e hilar tus redacciones son imprescindibles los conectores. Conoce, ten a mano y manéjalos al redactar tus textos escritos.
GUÍA para redactar adecuadamente un texto argumentativo (incluye ejemplos, tipos de argumentos, consejos prácticos sobre la estructura del texto…)

Bienvenida/o 2016-2017

1 Sep

Hola, estudiante.

Has llegado a “Comentando textos” un blog que durante este curso 2016-2017 utilizaremos en la asignatura de Lengua y Literatura. Periódicamente y con previo aviso en clase, iré publicando diversas entradas con ejercicios, textos para comentar, apuntes, lecturas, curiosidades y otras actividades y contenidos de la asignatura.

Por el momento puedes navegar por las otras secciones que tienes en la barra bajo el título o revisar las entradas antiguas.

Un saludo, que el nuevo curso te sea propicio y espero que podamos aprender muchas cosas juntos.

Jesús E. Pérez

El guión

7 Jul

Chavalería estudiantina.

El guión (-) es un signo de puntuación que no debemos confundir con la raya (–) y que se usa en ocasiones muy puntuales como estas:

  • Sirve para separar los dos elementos de una palabra compuesta. Si son dos adjetivos, el primero conserva su terminación masculina y el segundo indica la concordancia con el nombre. Ejemplo: Mi hermana es técnico-administrativa.
  • Si son dos gentilicios, van juntos si están consolidados (como en los casos de “navarroaragonés”, “asturleonés” o ” latinoamericano”), pero se separan con un guión cuando no lo están. Ejemplos: italo-chino, luso-irlandés, anglo-nigeriano
  • Se utiliza para separar las palabras al final de un renglón. en estos casos se debe separar la sílaba completa, pero teniendo en cuenta que no se puede dejar vocal aislada, que “ll”, “rr”, “ch” nunca se separan (“cc” sí) y que monosílabos, siglas y abreviaturas no se separan. Ejemplos: ate-neo, po-llo, ca-rro, ca-cha-rro, ac-ción, buey, UNESCO, Excmo.
  • Además, el guión tienen valor de enlace similar al de una preposición en diversos casos como al señalar los puntos inicial y final de un recorrido, al establecer vinculaciones entre conceptos… Ejemplos: La línea 52 de autobús cubre el trayecto San Ginés-Plaza Nueva. En las conversaciones Gobierno-sindicatos se habló del coste-beneficio de los empresarios.
  • Asimismo, une un prefijo con la palabra a la que acompaña cuando esta empieza por mayúscula, es una sigla o un número. Ejemplos: anti-OTAN, anti-Mussolini, sub-18, super-8.
  • Y también, entre cifras, indica un intervalo o periodo. Ejemplos: las páginas 23-45, durante los siglos X-XII, la temporada 1998-1999, el curso académico 71-72…
  •  Respecto a las siglas alfanuméricas, como las de fechas señaladas o las de alguna referencia tecnológica, pueden escribirse con guión o sin guión (23-F o 23F), aunque la tendencia actual es prescindir de dicho signo. Ejemplos: impresoras 3D, telefonía 4G…

Para más dudas y ejemplos sobre el uso del guión, consulta este artículo del Diccionario panhispánico de dudas (2005) de la RAE.