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Examen 2ºC ESO

8 Mar

Buenas, estudiantina de 2ºC de la ESO.

El próximo viernes tenemos un examen parcial de la asignatura de Lengua castellana y Literatura. Os indico a continuación el formato y contenidos del examen:

  1. Definiciones (6 términos para elegir 4). Ejemplo: Drama.
  2. Componentes grecolatinos de las palabras (10 palabras que habrá que definir según sus partes). Ejemplo: “fotómetro” (que mide la luz).
  3. Pregunta a desarrollar: algún género literario en concreto, tipos de sintagmas brevemente explicados…
  4. Preguntas formato test: 8 cuestiones.
  5. Análisis de sintagmas (habrá cuatro para analizar como hemos hecho en la pizarra últimamente).
  6. Dividir 6 palabras en sílabas, poner la tilde (si lo necesitan) e indicar la sílaba tónica.
  7. Un ejercicio de redacción: concretamente un microrrelato con unas características determinadas (espacio concreto, número de personajes, tiempo determinado…)

Ahora a repasar y aprovechar el tiempo.

2ºC ESO. Semana 6-MAR

3 Mar

Chavalada del 2ºC de ESO.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 6 de marzo según la secuenciación diaria habitual. 

LUNES: Morfo-sintaxis

Tarea: analiza los siguientes sintagmas:

  • Satisfecho con su trabajo.
  • Tremendamente grandes.
  • Ante ese enorme edificio gris.
  • La casa de mi prima del pueblo.
  • Aquellas maravillosas historias de mi abuelo materno.
  • Come mucho por la noche.
  • Con su elegancia natural.

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicios y división de sintagmas dentro de una oración.

MARTES: Léxico-semántica y ortografía

Tarea: segunda mitad de palabras (poner ejemplo y buscar significado) de la página 2 de componentes greco-latinos.

Contenido que veremos en clase: Corrección y puesta en común. Los signos de puntuación: repaso y uso.

MIÉRCOLES: Examen [Expresión y comprensión de textos aplazadas]

 Contenido que veremos en clase: clase: primer examen de final de evaluación.

JUEVES: Literatura

Tarea: ordena estos movimientos literarios cronológicamente (del más antiguo al más reciente): Renacimiento, Neoclasicismo, Edad Media, Romanticismo, Realismo y Barroco.

Indica a qué genero literario (Narrativa, Teatro o Poesía) pertenecen estos grandes libros de la literatura española. Escribe también el nombre de su autor:

  1. Luces de bohemia.
  2. El Quijote.
  3. Campos de Castilla.
  4. La Celestina.
  5. Romancero gitano.
  6. Cantar de Mío Cid.
  7. Canción del pirata.
  8. Don Juan Tenorio.
  9. La casa de Bernarda Alba.
  10. El Lazarillo de Tormes.
  11. La Regenta.
  12. Rimas.

Contenido que veremos en clase: corrección de los ejercicios.

VIERNES: Expresión y comprensión de textos

Tarea: los signos de puntuación son muy importantes a la hora de escribir y entender un texto. Por parejas tendréis que prepararos los siguientes signos y explicárselos al resto de la clase en un máximo de 6 minutos. Al lado de los nombres os pongo el enlace con la información para hacer la exposición:

  1. Lucía Benítez y Josué: el punto.
  2. Anca y Carlos: la coma.
  3. Raúl y Marcos: el punto y coma.
  4. Javier y Víctor: los dos puntos.
  5. Mario y Jorge: los signos de interrogación y admiración.
  6. Lucía Cañadas y Nerea: las comillas.
  7. Alejandra y Alicia: el guion.
  8. Nawfal y Óscar: los paréntesis.

Contenido que veremos en clase: Ronda de exposiciones. Las que no dé tiempo quedarán para el lunes.

1ºB Bach. Semana 6-MAR

3 Mar

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 6 de marzo según la secuenciación diaria habitual:

LUNES: Examen [Comentario de texto aplazado]

Contenido que veremos en clase: examen de literatura renacentista y de sintaxis coordinada y subordinada sustantiva.

MARTES: Literatura

Tarea: haz este test interactivo sobre la lírica del Barroco. Y también este otro sobre la prosa del Barroco. Comentaremos las respuestas en clase.

Contenido que veremos en claseLiteratura barroca II: poesía: Lope de Vega, Quevedo y Góngora. Otras tendencias.

JUEVES: Morfo-sintaxis

Tarea: subraya las proposiciones subordinadas sustantivas y di que función realizan:

  1. No vale la pena que pidas perdón a estas alturas.
  2. Darán unas ayudas a los que fueron afectados por la catástrofe.
  3. Estaba sorprendida de que yo pretendiera salir con ella.
  4. Es posible que el autobús se haya retrasado. 
  5. Me comentó que vendría después de las cinco.
  6. Tenía la intención de que vinieras.
  7. Que bebáis alcohol en la calle está prohibido.
  8. Hace un año que espero el lanzamiento de ese nuevo teléfono.
  9. Estuvo cerca de que lo atrapara la policía.
  10. Lo importante es que compartas momentos con amigos.
  11. Tenía la intuición de que todo iría bien.
  12. Apostó diez euros a que ganaba el Madrid.

Contenido que veremos en clase: corrección del ejercicio y repaso de las oraciones puestas en el examen del lunes.

VIERNES: Comentario de texto [Léxico-semántica aplazada]

Tarea: analiza los apartados habituales de este texto: a) Tema; b) Características; c) Tipo de texto.

En 1943 el general Groves, encargado de supervisar desde septiembre de 1942 las investigaciones del Proyecto Manhattan, empezó a asignar a [Enrico] Fermi los problemas de desarrollo de tecnología nuclear en los que se encallaban otros investigadores. De hecho, ya bajo la batuta de Robert Oppenheimer (1904-1967) y trasladado a Los Álamos, Fermi fue nombrado director asociado del Proyecto Manhattan, encargado de la llamada “División F”, siguiendo la inicial de su apellido. Su responsabilidad era resolver todas aquellas cuestiones en las que se atascaban los miembros de otras divisiones, aprovechando su sagacidad y capacidad de visión general de los problemas.

El Proyecto Manhattan, como es bien sabido, culminó con las dos bombas nucleares que cayeron sobre Hiroshima y Nagasaki —el 6 y el 9 de agosto de 1945, respectivamente— con más de cien mil víctimas directas, más miles de heridos que murieron con posterioridad en las dos mayores masacres instantáneas de la historia de la humanidad. Finalizada la guerra en Europa con la entrada de las tropas rusas en Berlín y, tras el suicidio de Hitler, la rendición alemana el 8 de mayo de 1945, la Segunda Guerra Mundial acabó como los militares se habían propuesto: ensayando los dos tipos de bomba (bomba de pistola de Uranio 235 y bomba de plutonio) desarrollados por el Proyecto Manhattan.

La rendición de Japón llegó casi de inmediato. La tecnología nuclear había mostrado su lado más terrible: el desarrollo de armas de destrucción masiva. Los científicos vivieron aquel final de otra manera: muchos se cuestionarían la necesidad de la segunda explosión de Nagasaki, y algunos de ambas, cuando la contienda podría haber concluido de otra forma menos cruenta. Los militares y el Gobierno norteamericano, sin embargo, preferían un final rápido y contundente que no produjese más bajas propias. Los científicos que destacaron en el proyecto fueron condecorados por el general Groves con la medalla al mérito el 19 de marzo de 1946, en una ceremonia solemne celebrada en Chicago. Fermi estaba entre ellos aunque, como le sucedería al propio Einstein, tenía la conciencia removida, como demostró en sus alegatos posteriores a favor de los usos civiles de la energía nuclear.

(Antoni Hernández-Fernández, “El origen de la física moderna: el papel de Fermi”, en Encuentros Multidisciplinares, 2014)

Contenido que veremos en clase: corrección y puesta en común del comentario.

1ºB Bach. Semana 27-FEB

25 Feb

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 27 de febrero según la secuenciación diaria habitual:

LUNES: No hay clase por actividad extraescolar [Comentario de texto aplazado]

MARTES: Literatura

Tarea: Contesta a estas preguntas básicas de El Quijote:

  • ¿En qué año se publicaron las dos partes de El Quijote?
  • ¿Cuántos capítulos tiene cada una de las partes?
  • ¿Cuántas salidas de DQ y S hay en cada una de las partes?
  • ¿Qué es el Quijote de Avellaneda? ¿En qué año apareció?

Contenido que veremos en clase: Literatura barroca I: contexto, características, tendencias. Prosa: Gracián, Cervantes y Quevedo.

JUEVES: Morfo-sintaxis

Tarea: contesta a las siguientes preguntas referidas a las subordinadas adjetivas:

  1. ¿Cuál es la función más habitual que suelen realizar?
  2. ¿Qué es el «antecedente» en este tipo de oraciones?
  3. ¿En qué se diferencian formalmente las subordinadas adjetivas especificativas de las explicativas? ¿Y en lo que respecta al significado?

Contenido que veremos en clase: corrección de las oraciones que nos quedaban e inicio de la subordinación adjetiva. Apuntes de la subordinación adjetiva: 1   /   2.

Repaso de los últimos capítulos de El Quijote para el examen del día siguiente.

VIERNES: Examen de DQ-4 [Léxico-semántica aplazada]

Tarea: lectura del Quijote I (capítulos XLII al LIV): excluido el LI, la historia de Eugenio y Leandra.

Contenido que veremos en clase: cuarto examen del Quijote I.

2ºC ESO. Semana 27-FEB

25 Feb

Chavalada del 2ºC de ESO.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 27 de febrero según la secuenciación diaria habitual. 

LUNES: Repaso lectura [Morfo-sintaxis aplazada]

Tarea: llevar leído el libro «Muerte en el Priorato» completamente a clase.

Hacer las siguientes páginas de ejercicios sobre el libro sacadas de la guía de lectura: pág 15 derecha (los personajes se relacionan: esquema de personajes), pág 17 izquierda (frases y su significado) 18 (test)

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicios y puesta en común del libro.

MARTES: Examen lectura [Léxico-semántica y ortografía aplazadas]

Tarea: lectura completa y repaso del libro de lectura. 

Contenido que veremos en clase: examen de lectura de Muerte en el priorato de Toti Martínez de Lezea.

MIÉRCOLES: Morfo-sintaxis [Expresión y comprensión de textos aplazadas]

Tarea: entrega del trabajo de Lengua y Literatura de la evaluación (cada uno el de su tema).

Realizar estos ejercicios interactivos y con autocorrección (además deberás llevar copiados los sintagmas que aparecen en tu cuaderno, ya que los pondremos en común):

 Contenido que veremos en clase: repaso de sintagmas: tipos y análisis.

JUEVES: Literatura

Tarea: busca la definición de estos términos relacionados con el género dramático o teatral: sainete, auto sacramental, entremés, atrezzo, hacer mutis, tramoya, platea, proscenio, aparte y soliloquio.

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicio. Los subgéneros teatrales y elementos del texto dramático.

VIERNES: Léxico-semántica y ortografía [Expresión y comprensión de textos aplazadas]

Tarea: primera mitad de palabras (poner ejemplo y buscar significado) de la página 2 de componentes greco-latinos.

Contenido que veremos en clase: Corrección y puesta en común. Los signos de puntuación: repaso y uso.

1ºB Bach. Semana 20-FEB

17 Feb

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 20 de febrero según la secuenciación diaria habitual:

LUNES: Literatura (Comentario de texto aplazado)

Tarea: Define culteranismo y conceptismo. ¿Quiénes son sus máximos representantes? ¿Cuál es el otro gran poeta del Barroco español que no entra en esas dos escuelas?

Contenido que veremos en clase: final del tema Renacimiento II: prosa, el Lazarillo y teatro.

Inicio del Barroco: Literatura barroca I: contexto, características, tendencias. Prosa: Gracián, Cervantes y Quevedo.

MARTES: Examen de DQ-3 (Literatura aplazada)

Tarea: lectura del Quijote I (capítulos XXIX al XXXVIII): incluidos los de la novelita de «El curioso impertinente».

Contenido que veremos en clase: tercer examen del Quijote I.

JUEVES: Morfo-sintaxis

Tarea: contesta a las siguientes preguntas referidas a las subordinadas adjetivas:

  1. ¿Cuál es la función más habitual que suelen realizar?
  2. ¿Qué es el «antecedente» en este tipo de oraciones?
  3. ¿En qué se diferencian formalmente las subordinadas adjetivas especificativas de las explicativas? ¿Y en lo que respecta al significado?

Contenido que veremos en clase: corrección de las oraciones que nos quedaban e inicio de la subordinación adjetiva. Apuntes de la subordinación adjetiva: 1   /   2

VIERNES: Léxico-semántica

Tarea: responde a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué diferencia hay entre una metáfora y un símil?
  2. Averigua qué es una sinécdoque y pon un ejemplo.
  3. Recuerda qué era una hipérbole y pon un ejemplo que podría aparecer en la lengua coloquial.

Contenido que veremos en clase: metonimia y metáfora: definición, tipos y distinción.

2ºC ESO. Semana 20-FEB

17 Feb

Chavalada del 2ºC de ESO.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 20 de febrero según la secuenciación diaria habitual. 

LUNES: Morfo-sintaxis

Tarea: entrega de la redacción de esta semana: una crítica cinematográfica. A partir de una película que conozcas bien o que hayas visto últimamente, tienes que dar tu opinión argumentada sobre la misma. Además conviene que incluyas algún dato identificativo al inicio: título de la película, año, país, director/a… Ponedle un buen título a vuestra crítica y opinad con total libertad sobre qué os ha gustado más, menos, por qué es una buena/mala película, qué tal es la historia, cómo están los actores, la ambientación, si merecería la pena una continuación… (Con la extensión y presentación habituales).

Contenido que veremos en clase: la oración: sujeto y predicado.

MARTES: Léxico-semántica y ortografía

Tarea: ejercicios 1, 2 y 3 de la 175. Segunda mitad de la primera página del cuadro de componentes greco-latinos de las palabras (buscar significados y completar ejemplos). 

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicios y concepto de tilde diacrítica. 

MIÉRCOLES:Expresión y comprensión de textos

Contenido que veremos en clase: lectura en biblioteca: Muerte en el priorato de Toti Martínez de Lezea o el libro que vayáis a reseñar próximamente.

JUEVES: Literatura

Tarea: nombra cinco subgéneros narrativos. Recuerda cuáles eran los elementos de la narración. (basta con que busques en tu cuaderno, pues lo hemos visto en clase en sesiones anteriores).

Contenido que veremos en clase: los subgéneros teatrales y elementos del texto dramático.

VIERNES: Expresión y comprensión de textos

Tarea: ejercicios 3, 4, 5, 6 y 8 de la página 165.

Contenido que veremos en clase: los signos de puntuación: repaso y uso.