Archive by Author

1ºB Bach. Semana 27-FEB

25 Feb

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 27 de febrero según la secuenciación diaria habitual:

LUNES: No hay clase por actividad extraescolar [Comentario de texto aplazado]

MARTES: Literatura

Tarea: Contesta a estas preguntas básicas de El Quijote:

  • ¿En qué año se publicaron las dos partes de El Quijote?
  • ¿Cuántos capítulos tiene cada una de las partes?
  • ¿Cuántas salidas de DQ y S hay en cada una de las partes?
  • ¿Qué es el Quijote de Avellaneda? ¿En qué año apareció?

Contenido que veremos en clase: Literatura barroca I: contexto, características, tendencias. Prosa: Gracián, Cervantes y Quevedo.

JUEVES: Morfo-sintaxis

Tarea: contesta a las siguientes preguntas referidas a las subordinadas adjetivas:

  1. ¿Cuál es la función más habitual que suelen realizar?
  2. ¿Qué es el «antecedente» en este tipo de oraciones?
  3. ¿En qué se diferencian formalmente las subordinadas adjetivas especificativas de las explicativas? ¿Y en lo que respecta al significado?

Contenido que veremos en clase: corrección de las oraciones que nos quedaban e inicio de la subordinación adjetiva. Apuntes de la subordinación adjetiva: 1   /   2.

Repaso de los últimos capítulos de El Quijote para el examen del día siguiente.

VIERNES: Examen de DQ-4 [Léxico-semántica aplazada]

Tarea: lectura del Quijote I (capítulos XLII al LIV): excluido el LI, la historia de Eugenio y Leandra.

Contenido que veremos en clase: cuarto examen del Quijote I.

2ºC ESO. Semana 27-FEB

25 Feb

Chavalada del 2ºC de ESO.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 27 de febrero según la secuenciación diaria habitual. 

LUNES: Repaso lectura [Morfo-sintaxis aplazada]

Tarea: llevar leído el libro «Muerte en el Priorato» completamente a clase.

Hacer las siguientes páginas de ejercicios sobre el libro sacadas de la guía de lectura: pág 15 derecha (los personajes se relacionan: esquema de personajes), pág 17 izquierda (frases y su significado) 18 (test)

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicios y puesta en común del libro.

MARTES: Examen lectura [Léxico-semántica y ortografía aplazadas]

Tarea: lectura completa y repaso del libro de lectura. 

Contenido que veremos en clase: examen de lectura de Muerte en el priorato de Toti Martínez de Lezea.

MIÉRCOLES: Morfo-sintaxis [Expresión y comprensión de textos aplazadas]

Tarea: entrega del trabajo de Lengua y Literatura de la evaluación (cada uno el de su tema).

Realizar estos ejercicios interactivos y con autocorrección (además deberás llevar copiados los sintagmas que aparecen en tu cuaderno, ya que los pondremos en común):

 Contenido que veremos en clase: repaso de sintagmas: tipos y análisis.

JUEVES: Literatura

Tarea: busca la definición de estos términos relacionados con el género dramático o teatral: sainete, auto sacramental, entremés, atrezzo, hacer mutis, tramoya, platea, proscenio, aparte y soliloquio.

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicio. Los subgéneros teatrales y elementos del texto dramático.

VIERNES: Léxico-semántica y ortografía [Expresión y comprensión de textos aplazadas]

Tarea: primera mitad de palabras (poner ejemplo y buscar significado) de la página 2 de componentes greco-latinos.

Contenido que veremos en clase: Corrección y puesta en común. Los signos de puntuación: repaso y uso.

1ºB Bach. Semana 20-FEB

17 Feb

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 20 de febrero según la secuenciación diaria habitual:

LUNES: Literatura (Comentario de texto aplazado)

Tarea: Define culteranismo y conceptismo. ¿Quiénes son sus máximos representantes? ¿Cuál es el otro gran poeta del Barroco español que no entra en esas dos escuelas?

Contenido que veremos en clase: final del tema Renacimiento II: prosa, el Lazarillo y teatro.

Inicio del Barroco: Literatura barroca I: contexto, características, tendencias. Prosa: Gracián, Cervantes y Quevedo.

MARTES: Examen de DQ-3 (Literatura aplazada)

Tarea: lectura del Quijote I (capítulos XXIX al XXXVIII): incluidos los de la novelita de «El curioso impertinente».

Contenido que veremos en clase: tercer examen del Quijote I.

JUEVES: Morfo-sintaxis

Tarea: contesta a las siguientes preguntas referidas a las subordinadas adjetivas:

  1. ¿Cuál es la función más habitual que suelen realizar?
  2. ¿Qué es el «antecedente» en este tipo de oraciones?
  3. ¿En qué se diferencian formalmente las subordinadas adjetivas especificativas de las explicativas? ¿Y en lo que respecta al significado?

Contenido que veremos en clase: corrección de las oraciones que nos quedaban e inicio de la subordinación adjetiva. Apuntes de la subordinación adjetiva: 1   /   2

VIERNES: Léxico-semántica

Tarea: responde a las siguientes preguntas:

  1. ¿Qué diferencia hay entre una metáfora y un símil?
  2. Averigua qué es una sinécdoque y pon un ejemplo.
  3. Recuerda qué era una hipérbole y pon un ejemplo que podría aparecer en la lengua coloquial.

Contenido que veremos en clase: metonimia y metáfora: definición, tipos y distinción.

2ºC ESO. Semana 20-FEB

17 Feb

Chavalada del 2ºC de ESO.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 20 de febrero según la secuenciación diaria habitual. 

LUNES: Morfo-sintaxis

Tarea: entrega de la redacción de esta semana: una crítica cinematográfica. A partir de una película que conozcas bien o que hayas visto últimamente, tienes que dar tu opinión argumentada sobre la misma. Además conviene que incluyas algún dato identificativo al inicio: título de la película, año, país, director/a… Ponedle un buen título a vuestra crítica y opinad con total libertad sobre qué os ha gustado más, menos, por qué es una buena/mala película, qué tal es la historia, cómo están los actores, la ambientación, si merecería la pena una continuación… (Con la extensión y presentación habituales).

Contenido que veremos en clase: la oración: sujeto y predicado.

MARTES: Léxico-semántica y ortografía

Tarea: ejercicios 1, 2 y 3 de la 175. Segunda mitad de la primera página del cuadro de componentes greco-latinos de las palabras (buscar significados y completar ejemplos). 

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicios y concepto de tilde diacrítica. 

MIÉRCOLES:Expresión y comprensión de textos

Contenido que veremos en clase: lectura en biblioteca: Muerte en el priorato de Toti Martínez de Lezea o el libro que vayáis a reseñar próximamente.

JUEVES: Literatura

Tarea: nombra cinco subgéneros narrativos. Recuerda cuáles eran los elementos de la narración. (basta con que busques en tu cuaderno, pues lo hemos visto en clase en sesiones anteriores).

Contenido que veremos en clase: los subgéneros teatrales y elementos del texto dramático.

VIERNES: Expresión y comprensión de textos

Tarea: ejercicios 3, 4, 5, 6 y 8 de la página 165.

Contenido que veremos en clase: los signos de puntuación: repaso y uso.

2ºC ESO. Semana 13-FEB

10 Feb

Chavalada del 2ºC de ESO.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 13 de febrero según la secuenciación diaria habitual. 

LUNES: Morfo-sintaxis

Tarea: entrega de la redacción “Querido diario”. (Con la extensión y presentación habituales).

Tendrás que redactar una página de un diario personal como si fuera totalmente real; deberá estar en primera persona y tener esta estructura básica: Fecha (permite situar los acontecimientos en su contexto temporal). Narración de hechos (cuenta qué te ha pasado, dónde has estado, a quién has visto, lo que has hablado…) Descripción de pensamientos y sentimientos (incluye lo que te preocupa, lo que sientes y piensas). Cierre (acaba con una frase que anuncie algo que contarás otro día o que resuma todo lo anterior).

Ejercicio 5 de la página 148.

Contenido que veremos en clase: Verbos pronominales y perífrasis verbales.

MARTES: Léxico-semántica y ortografía

Tarea: ejercicios 1, 2, 3 y 4 de la página 153.

Busca los ejemplos de la primera mitad de la página uno (hasta la letra “C”, incluida) del cuadro de componentes greco-latinos que entregamos en clase la semana pasada.

Contenido que veremos en clase: corrección de ejercicios. 

MIÉRCOLES: Literatura (Expresión y comprensión de textos aplazada)

Tarea: ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de la página 204.

Contenido que veremos en clase: repaso de los subgéneros y elementos de la narrativa y del teatro.

JUEVES: examen

Contenido que veremos en clase: examen de verbos.

VIERNES: festivo.

1ºB Bach. Semana 13-FEB

10 Feb

Estudiantina del 1ºB de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 13 de febrero según la secuenciación diaria habitual:

LUNES: Comentario de texto

Tarea: realización de la pregunta 1º) de comentario de texto (tema, características y tipo de texto) del texto Rosa María Artal (aconsejable imprimirlo o tenerlo a mano en el móvil para seguirlo en clase).

Contenido que veremos en clase: corrección y puesta en común del comentario.

MARTES: Literatura

Tarea: define estos conceptos: paso (teatro); novela bizantina; diálogo renacentista; literatura bucólica.

  • ¿Cuántos tratados o capítulos tiene el Lazarillo de Tormes?

Contenido que veremos en clase: Renacimiento II: prosa, el Lazarillo y teatro.

JUEVES: Morfo-sintaxis

Tarea: analiza completamente las siguientes oraciones:

  • Me generaba terror que visitáramos el cementerio por la noche.
  • Ya estamos hartos de que tiréis la basura en la calle sin permiso.    
  • La única verdad es que te quiero y me encantaría que fuera mutuo.
  • Nadie puso límites a que Luisa viniera a la fiesta con sus amigos.
  • Que anochezca más tarde resulta muy bueno para los niños.
  • Los niños fácilmente se acostumbran a que les pongamos rutinas. 

Contenido que veremos en clase: corrección de las oraciones y repaso de análisis práctico de la oración subordinada sustantiva.

VIERNES: festivo.

2ºA Bach. Semana 13-FEB

9 Feb

Estudiantina del 2ºA de Bachillerato.

Os desgloso a continuación las tareas y contenidos para la semana del 13 de febrero según la secuenciación diaria habitual.

LUNES: Comentario de texto

Tarea: realización de la pregunta 1º) de comentario de texto (tema, características y tipo de texto) del texto D de la fotocopia [“El arroz y Japón”, de Montserrat Sanz Yagüe].

Contenido que veremos en clase: corrección y puesta en común del comentario.

MARTES: Morfo-sintaxis

Tarea: localiza las proposiciones subordinadas adjetivas indicando en qué componente de la proposición principal están incluidas y analizando la función que realiza el relativo.

  • Me compré el libro del que tanto te hablé durante las vacaciones.
  • El frasco que tiene tapa amarilla es demasiado grande.
  • La casa en donde vivió Lope de Vega es hoy un museo.
  • Mi amiga, la que vivió de niña en Italia, no sabía cómo funcionaba ese aparato.
  • Los pocos que todavía quedaban se fueron dos horas después.
  • Siempre recuerdo los tiempos cuando se jugaba en la calle hasta tarde.
  • El joven cuyo padre fue nombrado ministro viene también a este gimnasio.

Contenido: apuntes de la subordinación adjetiva: 1   /   2

MIÉRCOLES: Literatura

Tarea: define los siguientes términos literarios: comedia de salón, astracanada, contrapunto (técnica literaria), 

Averigua el autor de estas novelas y el periodo de la narrativa de posguerra a la que pertenecen (inmediata, social o renovadora): Cinco horas con Mario, La noria, Volverás a Región, Señas de identidad, Últimas tardes con Teresa, La sombra del ciprés es alargada, Gran Sol, Entre visillos, Pequeño teatro y Los mandarines.

Contenido: fin de Narrativa española de 1939-1975 y revisión de Teatro español 1900-1939.

JUEVES: Léxico-semántica aplazada

Tarea: Redacta un texto argumentativo con alguna de las dos opciones que se ofrecían en los últimos modelos de examen que os di el otro día: «a favor o en contra de que los castigos ayuden a educar a los niños / de que se pudiera conceder el premio Nobel a alguien ya fallecido». [Lo recogeré en clase. Ajustaos a la extensión requerida: de 14 a 18 líneas]

Explica el concepto de símil dentro de esta expresión: «Su presencia fue como una ráfaga de sol, de pan, en la ciudad negra». ¿En qué se diferencia con una metáfora? Transforma la frase a metáfora.

Propón un sinónimo de las siguientes palabras: desvencijado, holgura, sangre, gozar, serena, reverberar, pandilla, atañer, aliciente, intrincada, remedo, paralelas, amortiguar y cautelas.

Contenido que veremos en clase: relaciones semánticas entre palabras (polisemia, monosemia, sinonimia, antonimia, homonimia, paronimina, hiperonimia e hiponimia).