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Bienvenida/o 2014-2015

3 sep

Hola, estudiante.

Has llegado a “Comentando textos” un blog que durante este curso 2014-2015 utilizaremos en la asignatura de Lengua y Literatura. Periódicamente y con previo aviso en clase, iré publicando diversas entradas con ejercicios, textos para comentar, apuntes, lecturas, curiosidades y otras actividades y contenidos de la asignatura.

Por el momento puedes navegar por las otras secciones que tienes bajo el título o revisar las entradas antiguas.

Un saludo, que el nuevo curso te sea propicio y espero que podamos aprender muchas cosas juntos.

Jesús E. Pérez

Curiosidades perceptivas

2 jul
Fijaos qué curioso…

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad hlenasdoa, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un tdoo. (Ifnorciman sdaaca de Itneernt, con un tqoue de ledenya uranba).

Anuque me preazca icrneilbe, fucninoa.

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Un expesimento sinilar de una univarsibad ignesla denueftra qua las palebzas puenen teher una o das lejras epuivoxadas sin qne ezto inpkda la camprengión del mandaje. El extudeo grovocó uma enérqiha pratesto del Spndijato de Corractyres de Twxtos, qus ve pñligrcr su foente da trebejo.

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O ro ex erime to se ejante de u a uni ersi ad a emana mues ra que pu de se uir ley ndo e un t x o au cuan o des pare can al un s le ras de las pa ab as.

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Yotr omash echoe nhun gria queab ordae lte mare spect ode lau bicac ioni ncorr ectad eloses paci osqued ebe nsep ararl aspa labras.

 

La explicación de este hecho se halla en la forma de funcionar de nuestro cerebro. Así, el hemisferio izquierdo analiza las letras, las descifra y las lee, mientras el derecho ve el conjunto de las letras como una imagen visual. Y ambos están constantemente colaborando entre ellos. Por eso, en la lectura de estas palabras desordenadas, incompletas o con errores, el hemisferio izquierdo interpreta las letras y lee el significado propiamente dicho, pero el derecho reconoce las palabras como un todo, como una imagen, por lo que impide que el desorden en las letras entorpezca la lectura.

LNV-1) Proxémica

1 jul

Estudiantina.

En esta entrada vamos a hablar de una parte de la comunicación que no es lengua, pero que aparece unida sólidamente a esta. Me estoy refiriendo a la comunicación no verbal, una amplia región en la que habitan múltiples factores que acompañan al lenguaje. Algunos de carácter biológico, como la edad, la raza o el sexo; otros de carácter social como el aspecto físico, la clase social, la formación cultural…

Quizá más estudiados correspondan a tres disciplinas que han protagonizado diversas investigaciones, sobre todo llevadas a cabo en EE.UU. a partir de mediados del s. XX: la Proxémica, la Kinésica y la Paralingüística.

En esta entrada nos ocuparemos de la Proxémica, un concepto acuñado por el antropólogo Edward T. Hall (1914-2009) en 1963 para describir las distancias entre las personas mientras éstas interactúan entre sí. Con este término se refiere al empleo y a la percepción que el ser humano hace de su espacio físico, de su intimidad personal y de cómo y con quién lo utiliza, invade, ocupa… en cada momento.

Es importante destacar que el estándar de espacio interpersonal depende de cada cultura. Así, por ejemplo en las culturas latinas la distancia entre interlocutores suele ser más reducida. Por el contrario, en las culturas nórdicas se prefiere una distancia más amplia. Incluso en otras culturas como la hindú, las distancias son más estrictas y están relacionadas con la posición social y casta de los hablantes. Además, la distancia también depende del espacio en el que tenga lugar la comunicación y de la situación social, el sexo y la relación entre los interlocutores.

Según un estudio del propio Hall existen cuatro zonas de proximidad en la interacción entre las personas:

  • Íntima: es la distancia inferior a 45 centímetros, la más guardada por cada persona. Para que se dé esta cercanía, las personas tienen que tener una relación muy estrecha, por ejemplo estar emocionalmente unidos por un sentimiento compartido (amor, tristeza, alegría…). En esta zona de proximidad entraría más en juego la mirada, el tacto y el sonido.
  • Personal: se da entre 46 y 130 centímetros. Estas distancias se dan en ámbitos laborales y sociales cercanos como, reuniones, asambleas, fiestas, conversaciones… En esta zona de proximidad si estiramos el brazo, llegamos a tocar a nuestro interlocutor.
  • Social: se da entre 130 y 300 centímetros. Es la que empleamos con extraños con los que mantenemos de forma puntual una relación más impersonal, pues no conocemos al interlocutor. Así ocurre por ejemplo con el dependiente de un comercio, con un bibliotecario, un repartidor…
  • Pública: más de 3 metros y en general desde un plano superior. Es la distancia adecuada para dirigirse a un colectivo de interlocutores como puede ocurrir en una conferencia, mitin, clase… Suele venir acompañada de un tono de voz alto y se asocia a figuras y ocasiones públicas.

Temas para el texto argumentativo

30 may

Estudiantina de 4º de la ESO.

Como señalamos en clase, la última tarea del curso consiste en la redacción de un texto argumentativo en el que expreséis vuestra opinión (tesis) aportando diversas razones (argumentos) sobre alguno de los temas propuestos.

Recordad que debéis elegir uno de ellos y la postura que vais a defender al respecto (a favor o en contra).

No olvidéis que el trabajo exige una perfecta ortografía, una correcta estructura, una adecuada expresión y un mínimo de 150 palabras. La fecha límite para la entrega del trabajo será el miércoles 18 de junio.

Os pongo a continuación una lista de posibles temas sobre los que escribir vuestro texto argumentativo.

  1. A favor o en contra del sistema de reciclaje de basuras en España.
  2. A favor o en contra de que tener un carácter competitivo sea una virtud.
  3. A favor o en contra de que se pueda ser amigo de una persona a la que se ha tratado poco tiempo.
  4. A favor o en contra de la legalización de las drogas blandas.
  5. A favor o en contra de una mejor educación afectivo-sexual para los jóvenes.
  6. A favor o en contra de los programas televisivos del corazón.
  7. A favor o en contra de la venta ambulante en mercadillos al aire libre.
  8. A favor o en contra de la influencia de los padres en el futuro profesional de sus hijos.
  9. A favor o en contra de la inmigración en España.
  10. A favor o en contra de que exista una regulación legal del aborto.
  11. A favor o en contra de que los celos son algo natural en una relación sentimental.
  12. A favor o en contra de la vida en el campo en la actualidad.
  13. A favor o en contra de la participación de los jóvenes en la vida política.
  14. A favor o en contra de la venta de golosinas y bolsas de “snacks” en los centros educativos.
  15. A favor o en contra de la consideración de los videojuegos como forma cultural.
  16. A favor o en contra de la práctica de los deportes de riesgo.
  17. A favor o en contra de la legalización del trabajo de menores de edad.
  18. A favor o en contra de la restricción absoluta de circulación para el vehículo privado en las grandes ciudades.
  19. A favor o en contra del copago farmacéutico y sanitario.
  20. A favor o en contra de pagar en la educación pública aquellos niveles educativos de enseñanza no obligatoria (Bachillerato y Educación infantil).
  21. A favor o en contra del trato que se le da al deporte en los informativos televisivos de España.
  22. A favor o en contra de la prolongación de la edad de jubilación hasta los 67 años.
  23. A favor o en contra de la descarga de contenidos culturales (música, cine, literatura…) en internet.
  24. A favor o en contra del botellón por parte de personas mayores de edad.
  25. A favor o en contra del uso de las redes sociales para iniciar una amistad o una relación sentimental.
  26. A favor o en contra de reducir las vacaciones de verano a un mes al final del curso escolar.

Poesías s. XX

26 may

Hola muchachada de 4º de la ESO,

Aquí van algunas grandes poesías de la segunda mitad del siglo XX. Espero que las disfrutéis:

Claudio RODRÍGUEZ. “Alto jornal”

Dichoso el que un buen día sale humilde
y se va por la calle, como tantos
días más de su vida, y no lo espera
y, de pronto, ¿qué es esto?, mira a lo alto
y ve, pone el oído al mundo y oye,
anda, y siente subirle entre los pasos
el amor de la tierra, y sigue, y abre
su taller verdadero, y en sus manos
brilla limpio su oficio, y nos lo entrega
de corazón porque ama, y va al trabajo
temblando como un niño que comulga
mas sin caber en el pellejo, y cuando
se ha dado cuenta al fin de lo sencillo
que ha sido todo, ya el jornal ganado,
vuelve a su casa alegre y siente que alguien
empuña su aldabón, y no es en vano.

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Ángel GONZÁLEZ “Inventario de lugares propicios al amor”

Son pocos.
La primavera está muy prestigiada, pero
es mejor el verano.
Y también esas grietas que el otoño
forma al interceder con los domingos
en algunas ciudades
ya de por sí amarillas como plátanos.
El invierno elimina muchos sitios:
quicios de puertas orientadas al norte,
orillas de los ríos,
bancos públicos.
Los contrafuertes exteriores
de las viejas iglesias
dejan a veces huecos
utilizables aunque caiga nieve.
Pero desengañémonos: las bajas
temperaturas y los vientos húmedos
lo dificultan todo.
Las ordenanzas, además, proscriben
la caricia (con exenciones
para determinadas zonas epidérmicas
-sin interés alguno-
en niños, perros y otros animales)
y el «no tocar, peligro de ignominia»
puede leerse en miles de miradas.
¿Adónde huir, entonces?
Por todas partes ojos bizcos,
córneas torturadas,
implacables pupilas,
retinas reticentes,
vigilan, desconfían, amenazan.
Queda quizá el recurso de andar solo,
de vaciar el alma de ternura
y llenarla de hastío e indiferencia,
en este tiempo hostil, propicio al odio.

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Jaime GIL DE BIEDMA. “No volveré a ser joven”

Que la vida iba en serio
uno lo empieza a comprender más tarde
-como todos los jóvenes, yo vine
a llevarme la vida por delante.

Dejar huella quería
y marcharme entre aplausos
-envejecer, morir, eran tan sólo
las dimensiones del teatro.

Pero ha pasado el tiempo
y la verdad desagradable asoma:
envejecer, morir,
es el único argumento de la obra.

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Ana ROSETTI. “Calvin Klein Underdrawers”

Fuera yo como nevada arena
alrededor de un lirio,
hoja de acanto, de tu vientre horma,
o flor de algodonero que en su nube ocultara
el más severo mármol travertino.
Suave estuche de tela, moldura de caricias
fuera yo, y en tu joven turgencia
me tensara.

Fuera yo tu cintura,
fuera el abismo oscuro de tus ingles,
redondos capiteles para tus muslos fuera,
fuera yo, Calvin Klein.

Breve historia del soneto

13 may

Buenas muchachada estudiantina,

Varias veces en clase de Lengua habréis oído hablar del SONETO, quizá la estrofa más conocida, junto al romance, de la poesía en español.

Su historia en nuestra lengua comienza en el siglo XV cuando el marqués de Santillana escribe sus Sonetos fechos al itálico modo. A pesar de los 42 intentos que hizo, la cosa no le quedó muy redonda y hubo que esperar 100 años hasta que el soneto triunfara en nuestra poesía.

En Granada, convencidos por Andrea Navagero, el embajador veneciano, y gracias a sus conocimientos de la literatura italiana, Juan Boscán y Garcilaso de la Vega se pusieron con más garantías a tratar de adaptar la estrofa a la lengua española. Sólo el toledano Garcilaso pasaría con letras mayúsculas a la historia de la Literatura. Este fue su primer soneto.

Desde el siglo XVI se escriben sonetos con asiduidad en España. También en el  Barroco. Precisamente a Lope de Vega le resultaba bastante fácil. Se conservan 1700 solo de Lope, aunque seguramente escribiera mucho más. Cuenta la leyenda, que algunos como éste era capaz de componerlos en un instante.

En el Neoclasicismo (s. XVIII) y en el Romanticismo (XIX) el uso de esta conocida estrofa decayó, pero se recuperó y renovó en el Modernismo (finales del XIX). Hoy día se siguen escribendo sonetos. Un poeta importante es Rafael Morales, que dedicó un soneto a un cubo de basura, titulado “Cántico doloroso”. También el cantante Joaquín Sabina es un importante sonetista. Incluso recientemente Jorge Drexler ha escrito un soneto para la canción principal de la banda sonora de la película “Lope”. Se titula “Que el soneto nos tome por sorpresa”.

Y de postre, os dejo un cuestionario en forma de test sobre el soneto que incluye apartados como historia, estructura, variantes y temática. Podéis acceder a él AQUÍ, veréis como aún se pueden aprender muchas cosas sobre esta famosísima estrofa poética.

TODO-Réquiem

7 may

Buenas, muchachada de 4º de la ESO.

El último libro de lectura obligatoria que tenemos antes de final de curso es el “Réquiem por un campesino español” una novela breve del escritor aragonés Ramón J. Sender

Por el exilio del autor y los graves problemas con la censura, el libro apareció en México. El primer título de la novela, tal y como fue publicada en 1953, era Mosén Millán. Siete años después, en 1960, se reeditó con el título definitivo que ahora conocemos.

Toda la narración está estructurada en un largo “flash-back” o analepsis, un salto atrás en el tiempo que explica la vida de Paco el del Molino, el protagonista, contada por Mosén Millán, el cura del pueblo, que la recuerda antes de dar una misa de réquiem por su muerte. Este personaje está dominado por un sentimiento de culpa que le persigue y que se manifiesta descaradamente en la ceremonia, lo que pone de manifiesto la miseria y la división en la que estaba sumida España en los albores de la Guerra Civil. Por ello, la crítica coincide en afirmar que Mosén Millán simboliza y representa a todo el conjunto de la Iglesia, en una dura crítica sobre el papel que ésta adoptó durante la preguerra y la Guerra Civil Española (de ahí la inacción ante la muerte de Paco y la falta de compromiso del cura). Mosén Millán en la novela predica resignación y humildad, aceptar los avatares de la vida y poner la otra mejilla.

En palabras del propio autor, esta novela “es simplemente el esquema de toda la guerra civil nuestra, donde unas gentes que se consideraban revolucionarias lo único que hicieron fue defender los derechos feudales de una tradición ya periclitada en el resto del mundo”. ajflajdflajdfaldfj

El impacto de la novela puede medirse por el impacto que ha tenido en otras artes. Así existe un cómic de Carlos Giménez que adapta la historia.

Una película del mismo título dirigida por Francesc Betriu en 1985 y protagonizada por un jovencísimo Antonio Banderas en el papel de Paco el del Molino. Aquí tenéis la escena de la muerte en el Carasol:

Y otra en la que los campesinos toman los montes del Duque:

e incluso una canción del grupo zaragozano Ixo Rai! que se titula Paco el del Molino y que cuenta y canta su historia a ritmo de “mondongo”.

Paco el del Molino-Ixo Rai!

Para poder leer el libro en formato electrónico, lo podéis descargar en PDF en la siguiente dirección. El archivo viene comprimido pero os bastará tener un programa llamado WinZip, que lo abrirá directamente.

https://rapidshare.com/#!download|295p8|109633401|requiem-por-un-campesino-espa_ol.zip|75|R~AD9B702F126F3C79D84A4801D357CBBF|0|0

Además hay algunos materiales complementarios interesantes para profundizar en el estudio de la obra. Os aconsejo que los consultéis una vez os hayáis leído la novela.

  • La película de 1985, dirigida por Francesc Betriu, y protagonizada por Francisco Algora, Simón Andreu, Antonio Banderas, Eduardo Calvo, Teresa del Olmo, Fernando Fernán Gómez, Antonio Ferrandis, Ana Gracia, Emilio Gutiérrez Caba, Antonio Iranzo, José Antonio Labordeta, Balbino Lacosta, Chema Mazo, Terele Pávez, Alberto Rincón, María Luisa San José y Conrado San Martín.
  • Entradas en el blog de la profesora Raquel Pelayo:

– Réquiem… en la red

– Una osada interpretación de Réquiem

  • Completa página de Materiales de Lengua sobre Ramón J. Sender y “Réquiem…
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